本文關(guān)鍵詞：基于思維導(dǎo)圖的教學(xué)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華東師范大學(xué)》 2013年

基于思維導(dǎo)圖的教學(xué)模式研究與應(yīng)用

欒永如  

【摘要】：圖像化技術(shù)和各種傳播媒體的發(fā)展將人們帶入了一個(gè)“圖像時(shí)代”,人們?cè)絹碓絻A向于憑借著各種視覺信息載體來獲取和理解知識(shí),自20世紀(jì)60年的英國(guó)教育學(xué)家托尼·巴贊發(fā)明了思維導(dǎo)圖以后,更是將大腦的潛能發(fā)揮得淋漓盡致,它提供了一個(gè)快速有效的學(xué)習(xí)方法,促使大腦自如地進(jìn)行思考,在各行各業(yè)乃至人們的生活中都得到了廣泛應(yīng)用。 思維導(dǎo)圖自然而然地也進(jìn)入教育界,引起眾多教育家和教育工作者的關(guān)注。我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育改革正在各地開展起來,其中反映出來的問題引起了筆者的深思,因而本研究期望建構(gòu)起一種教學(xué)模式,用思維導(dǎo)圖工具輔助教與學(xué)的全過程,為教師設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)提供有效的參考,使教學(xué)向著高質(zhì)、高效、高產(chǎn)的方向邁進(jìn)。本研究全文總共分為5個(gè)章節(jié)。 第1章是緒論,介紹了本文在視覺學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖應(yīng)用和教育改革發(fā)展的研究背景,針對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)的不足和期望表明了研究意義、確定了主要研究?jī)?nèi)容、研究方法以及整個(gè)論文的框架。 第2章綜述了思維導(dǎo)圖的相關(guān)研究,包括它的基本概況、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,以及結(jié)構(gòu)框架要求和紙筆、計(jì)算機(jī)軟件的各種制作方法。 第3章設(shè)計(jì)了基于思維導(dǎo)圖的教學(xué)模式,詳細(xì)展開描述了整個(gè)模式的四個(gè)理論基礎(chǔ)、四個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)、三個(gè)要素的實(shí)現(xiàn)條件、七個(gè)步驟的操作程序、以及兩個(gè)角度的教學(xué)評(píng)價(jià)這五個(gè)部分。 第4章是基于思維導(dǎo)圖的教學(xué)模式在中學(xué)信息科技課堂的實(shí)踐應(yīng)用,結(jié)合信息科技課程的特點(diǎn)介紹了教學(xué)案例,對(duì)教學(xué)實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行了分析,并對(duì)實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)反思。 第5章是對(duì)整個(gè)研究的總結(jié),以及對(duì)不足之處的展望。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

論文摘要6-7

ABSTRACT7-11

第1章 緒論11-17

1.1 研究背景11-13

1.2 研究意義13-14

1.3 研究主要內(nèi)容14-15

1.4 研究方法15

1.5 論文框架15-17

第2章 思維導(dǎo)圖相關(guān)研究17-34

2.1 思維導(dǎo)圖概述17-19

2.2 思維導(dǎo)圖研究現(xiàn)狀綜述19-25

2.3 思維導(dǎo)圖的制作方法25-34

第3章 基于思維導(dǎo)圖的教學(xué)模式設(shè)計(jì)34-54

3.1 教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)34-35

3.2 理論基礎(chǔ)35-39

3.3 教學(xué)目標(biāo)39-42

3.4 實(shí)現(xiàn)條件42-43

3.5 操作程序43-47

3.6 教學(xué)評(píng)價(jià)47-54

第4章 基于思維導(dǎo)圖的教學(xué)模式在中學(xué)信息科技課堂應(yīng)用的教學(xué)實(shí)踐54-71

4.1 信息科技課程特點(diǎn)54

4.2 教學(xué)案例54-58

4.3 教學(xué)實(shí)踐結(jié)果分析58-69

4.4 教學(xué)實(shí)踐反思69-71

第5章 總結(jié)與展望71-73

5.1 研究結(jié)論71-72

5.2 研究不足與展望72-73

附錄一 思維導(dǎo)圖教學(xué)活動(dòng)調(diào)查問卷73-75

附錄二 思維導(dǎo)圖教學(xué)活動(dòng)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果75-78

附錄三 教師和學(xué)生訪談提綱78-79

參考文獻(xiàn)79-84

致謝84

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本文編號(hào)：250621