本文關鍵詞：基于灰關聯(lián)分析的教師教學質量評價研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《重慶師范大學》 2014年

基于灰關聯(lián)分析的教師教學質量評價研究

冉燕輝  

【摘要】：教學質量評價作為教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，是判斷教學水平、提高教學質量的重要手段，對加強現(xiàn)代教學管理起著至關重要的作用。隨著教學評價的不斷發(fā)展，先后出現(xiàn)了多種評價方法，這些評價方法都在不同程度上取得了相應的效果，但仍然存在一些缺陷與不足，因此，在教師教學質量評價呈現(xiàn)多元化趨勢的今天，選擇科學有效的教學評價方法至關重要。然而，在教學評價中，由于各種人為因素的影響，其評價體系呈現(xiàn)出一定的灰色特性，對此，傳統(tǒng)的評價方法無法進行很好的處理�；谊P聯(lián)分析法則正好適合這種灰色因素分析的客觀需要，它能夠較好地對信息不完全明確的灰色系統(tǒng)進行分析。 本論文梳理了教學質量評價的基本理論；介紹了教師教學質量評價中較為常用的層次分析法、模糊綜合評判法、BP神經(jīng)網(wǎng)絡評價等評價方法的優(yōu)勢與不足。本論文的主要工作如下： （1）針對教學質量評價中，各影響因素呈現(xiàn)出的模糊性和不確定性，以及灰關聯(lián)分析具有處理灰色系統(tǒng)的獨特優(yōu)勢，提出運用灰關聯(lián)分析法對教學質量進行綜合評價。 （2）針對Delphi測定法、主成分分析法等賦權法主觀性太強、算法復雜度較高的缺陷，以及灰關聯(lián)分析結構簡單、計算量小等優(yōu)點，提出應用灰關聯(lián)分析法確定各項評價指標的權重。 （3）針對分辨系數(shù)取其中值0.5時，關聯(lián)系數(shù)恒大于0.333的不足，引入分辨系數(shù)序列，讓分辨系數(shù)能夠根據(jù)實際情況進行動態(tài)取值，以使最終的評價結果更加合理。 （4）針對定性語言描述的評價指標難以用傳統(tǒng)的數(shù)學模型進行準確表示的難題，，本文將云模型與灰關聯(lián)分析進行結合，提出基于云—灰關聯(lián)分析的評價方法，以實現(xiàn)定性描述與定量數(shù)值之間的相互轉換。 （5）本文以問卷調查的方式獲得了重慶師范大學理工類、文史類三位授課教師的相關信息，然后在MATLAB中對三位教師的教學質量進行了仿真分析，并將仿真結果與模糊綜合評判法、BP神經(jīng)網(wǎng)絡評價法的結果進行對比分析。分析結果表明，基于灰關聯(lián)分析的教學評價模型具有一定的合理性和可行性。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：重慶師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G424;N941.5
【目錄】：

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相關機構

>重慶師范大學

>西安電子科技大學

>北京化工大學

相關作者

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