本文關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)課堂管理策略探析

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【摘要】：有效的管理是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的基本條件。在合作學(xué)習(xí)課堂中,教師要順利完成合作學(xué)習(xí)活動(dòng),必須自始至終對(duì)課堂進(jìn)行有效的管理,對(duì)學(xué)生的課堂行為進(jìn)行引導(dǎo)、調(diào)節(jié)與促進(jìn),隨時(shí)診斷問(wèn)題的癥結(jié)所在并考慮如何在后續(xù)教學(xué)中加以改進(jìn)。要促進(jìn)合作學(xué)習(xí)課堂管理的有效性,就要在轉(zhuǎn)變合作學(xué)習(xí)課堂管理角色、制定合作學(xué)習(xí)課堂管理目標(biāo)、實(shí)施合作學(xué)習(xí)課堂管理行為和反思合作學(xué)習(xí)課堂管理活動(dòng)等方面采取積極策略。
【作者單位】： 浙江教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 合作學(xué)習(xí) 課堂管理 教學(xué)
【基金】：浙江省教育科學(xué)2007年度規(guī)劃課題(SC15)
【分類號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 課堂管理貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)的始終。有效的管理是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的基本條件。正如赫爾巴特所說(shuō):“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩,任何功課的教學(xué)都是不可能的。”[1]馬格里特等人通過(guò)一些專項(xiàng)研究也得到如下結(jié)論:“在影響學(xué)生學(xué)習(xí)的28種變量中,課堂管理是作用最大的直

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本文編號(hào)：776178