本文關鍵詞：中國教育政策執(zhí)行的內(nèi)涵、機制與效果評估

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【摘要】：教育政策執(zhí)行作為一種行政方式,有著一般行政的共性,也因其領域的特殊性而具有自身的特征。以往教育政策研究較多關注政策制定,對執(zhí)行層面的關注略顯不足。然而,政策執(zhí)行貼近大眾,倍受大眾的矚目,對整個社會進步也至關重要。因此,對教育政策執(zhí)行進行理論與實踐兩個維度的考察,具有重要的理論價值與現(xiàn)實意義。
【作者單位】： 山東濱州醫(yī)學院 曲阜師范大學
【關鍵詞】： 政策執(zhí)行 教育政策 政策科學 政策執(zhí)行機制
【分類號】：G521
【正文快照】： 近年來,中國教育政策研究鮮有涉及教育政策執(zhí)行理念與實踐的研究。當良好的政策不能取得預期效果時,就迫使人們不得不去思考這樣的問題:為什么制定的理想政策不能取得預期的滿意結果?沿此思路,人們把目光投放于整個政策過程,政策執(zhí)行與政策結果之間的密切關系逐漸凸顯,這一領

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本文編號：771353