本文關(guān)鍵詞：幸福的教育人生何以可能:給教師的建議

  更多相關(guān)文章： 教師個人 幸福感 教育人生 神圣使命 教師職業(yè) 教師主體 內(nèi)在尺度 生命價值 超越自我 教育活動

【摘要】：
【關(guān)鍵詞】： 教師個人 幸福感 教育人生 神圣使命 教師職業(yè) 教師主體 內(nèi)在尺度 生命價值 超越自我 教育活動
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 王華女在《中國教育學(xué)刊》2008年第1期撰文指出:教師選擇教育職業(yè)是與人類的幸福和自我完善密切相關(guān)的。教師從事的主要是精神性勞動,教師幸福主要表現(xiàn)為一種精神性的幸福。這種“幸�！钡木窳α渴蔷哂薪y(tǒng)馭作用的生命力量,也是教師對自我生命的肯定、把握和確證。教師追尋

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蔡澄清;談?wù)劷萄薪M工作[J];安徽教育;1980年05期

2 B·A·蘇霍姆林斯基 ,董友 ,劉啟嫻;給教師的一百條建議[J];比較教育研究;1981年01期

3 傅夢祥;;湘潭縣訂閱《湖南教育》兩千余份[J];湖南教育;1981年10期

4 徐敬禮;宿縣曹村區(qū)教育組充分利用《安徽教育》等刊物指導(dǎo)工作[J];安徽教育;1982年11期

5 ;有六種教育力量同時對學(xué)生施加影響[J];天津教育;1982年12期

6 王必;魯迅論焦先[J];江蘇大學(xué)學(xué)報(高教研究版);1983年01期

7 ;我們是怎樣進行集體備課的[J];思想政治課教學(xué);1983年04期

8 ;北京師大中學(xué)政治課骨干教師進修班(第二期)即將開學(xué)[J];思想政治課教學(xué);1983年08期

9 賀星庚;;教學(xué)工作計劃■教學(xué)計劃[J];湖南教育;1983年05期

10 晨耕;呂遠(yuǎn);;小夜曲——祖國明天多美好[J];音樂世界;1983年10期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 許淑蓮;吳志平;吳振云;孫長華;張瑤;;成年人心理幸福感的年齡差異研究[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1997年

2 郭慶科;;心理控制源與人格特征及心理健康的相關(guān)研究[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1997年

3 楊愛敏;曲越香;王麗鳳;;教師進修院校辦學(xué)模式改革勢在必行[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年

4 古城幸子;XZ本千惠子;木下香織;平松喜美子;;接受護理教育的高齡婦女的幸福感和生活經(jīng)歷[A];第七屆中日護理學(xué)術(shù)交流會議論文匯編[C];2001年

5 池麗萍;辛自強;;城市成年人幸福感的現(xiàn)狀及影響因素研究[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];2001年

6 厲世培;傅躍嬌;王婧;沙玉堂;;軍隊離退休干部及配偶幸福度探討[A];中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會第三屆老年保健學(xué)術(shù)研討會論文匯編[C];2001年

7 王樹青;;教師角色與角色沖突及其解決[A];山東心理學(xué)會第十屆學(xué)術(shù)會議論文提要匯編[C];2002年

8 趙國秋;盧洪明;王義強;;公務(wù)員人格特征與考核績效及個體幸福感關(guān)系研究[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第四屆學(xué)術(shù)大會論文匯編[C];2003年

9 張恒忠;;教師素質(zhì)教育和教師專業(yè)化[A];福建師大福清分校2003年會議論文匯編[C];2003年

10 張湯杰;陳國宏;劉紅斌;;動物生理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件的開發(fā)和運行環(huán)境[A];動物生理生化學(xué)分會第八次學(xué)術(shù)會議暨全國反芻動物營養(yǎng)生理生化第三次學(xué)術(shù)研討會論文摘要匯編[C];2004年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 鐘偉;北師大科研津貼優(yōu)勞優(yōu)酬[N];中國教育報;2000年

2 江蘇省興化市下圩鄉(xiāng)教管辦 成鋒;信息技術(shù)“四落實”[N];中國教育報;2000年

3 宗成偉;城市老年人幸福感調(diào)查[N];中國老年報;2000年

4 柳民舉;農(nóng)村中小學(xué)教師工資拖欠現(xiàn)象透視[N];甘肅經(jīng)濟日報;2000年

5 史鳳芝;請關(guān)注老年人的心理健康[N];科技日報;2000年

6 ;中國銀行與北京大學(xué)開展全面合作[N];科學(xué)時報;2000年

7 靜宇;心理學(xué)家教你看待幸福[N];遼寧日報;2000年

8 靜宇;心理學(xué)家教你看待幸福[N];遼寧日報;2000年

9 記者 田麗;銀行紛紛“下注”高校[N];人民日報海外版;2000年

10 本報特約評論員 李新;當(dāng)官為什么[N];四川日報;2000年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 苗元江;心理學(xué)視野中的幸福[D];南京師范大學(xué);2003年

2 張興貴;青少年學(xué)生人格與主觀幸福感的關(guān)系[D];華南師范大學(xué);2003年

3 趙中建;外語教師專業(yè)發(fā)展的理論與實證研究[D];華東師范大學(xué);2003年

4 邢占軍;中國城市居民主觀幸福感量表的編制研究[D];華東師范大學(xué);2003年

5 鞠玉翠;教師個人實踐理論的敘事探究[D];華東師范大學(xué);2003年

6 陳振華;論教師成為教育知識的建構(gòu)者[D];華東師范大學(xué);2003年

7 李小波;論教師的教育研究[D];華東師范大學(xué);2006年

8 王玉秋;對我國中小學(xué)教師生存狀態(tài)的反思[D];華東師范大學(xué);2006年

9 姜美玲;教師實踐性知識研究[D];華東師范大學(xué);2006年

10 邱林;人格特質(zhì)影響情感幸福感的機制[D];華南師范大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳海芹;學(xué)習(xí)型組織理論在教師管理中的應(yīng)用研究[D];蘇州大學(xué);2001年

2 徐冰鷗;西北貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師實踐知識的敘述研究[D];西北師范大學(xué);2001年

3 謝小英;后現(xiàn)代主義建筑的社會歷史文化背景分析[D];廣西大學(xué);2002年

4 吳冬蜜;英語課堂的口語錯誤處理[D];西南師范大學(xué);2002年

5 費建華;中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀、問題及對策的研究[D];蘇州大學(xué);2002年

6 嚴(yán)標(biāo)賓;社會支持對大學(xué)生主觀幸福感的影響研究[D];華南師范大學(xué);2003年

7 許延禮;高中教師工作壓力、心理健康及其關(guān)系的研究[D];山東師范大學(xué);2003年

8 束從敏;幼兒教師職業(yè)幸福感研究[D];南京師范大學(xué);2003年

9 姚繼軍;高校內(nèi)部分配制度改革的激勵有效性研究[D];南京師范大學(xué);2003年

10 陳巧云;澳門私立中學(xué)教師延續(xù)培訓(xùn)的問題與改革探析[D];華南師范大學(xué);2003年

，

本文編號：747448