本文關(guān)鍵詞：一種改進的eMM

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【摘要】：eMM被用來評估一個教育機構(gòu)實施e-Learning的能力和水平。本文在原有eMM的基礎(chǔ)上,提出了描述過程行為的量化方法,建立了eMM過程元模型。運用過程能力基線的概念,從量上來分析教育機構(gòu)實施e-Learning的能力水平以及進行過程持續(xù)改進的監(jiān)控與評估。
【作者單位】： 華東師范大學教育信息技術(shù)系 華東師范大學教育信息技術(shù)系
【關(guān)鍵詞】： eMM e-Learning 過程元模型 過程能力基線
【分類號】：G434
【正文快照】： 通過對每一個過程行為在不同等級(維度)上的表現(xiàn)(不足,局部滿足,大部分滿足,充分滿足),來衡量和評估各個教育機構(gòu)實施e-Learning的整體水平和能力。以學習過程(Learning)為例,某教育機構(gòu)的eMM如表3。表3某教育機構(gòu)的學習過程的成熟度表現(xiàn)圖例二、eMM量化的意義和方法現(xiàn)有的eM

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本文編號：728006