本文關(guān)鍵詞：團體輔導(dǎo)對獨立學(xué)院貧困大學(xué)生心理健康的影響

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【摘要】： 雖然團體輔導(dǎo)在我國高校心理健康教育中已經(jīng)被逐步應(yīng)用,但團體輔導(dǎo)對貧困大學(xué)生心理健康教育的影響的應(yīng)用研究卻很少。 本文討論運用團體輔導(dǎo)對獨立學(xué)院貧困生進行心理干預(yù)的嘗試。采取公開招募及輔導(dǎo)員推薦的形式,從華中科技大學(xué)武昌分校2007級新生中,選出60名學(xué)生,其中貧困生26名,非貧困生34名。經(jīng)過面談確定24名學(xué)生作為團體輔導(dǎo)的對象,進行了6次團體輔導(dǎo),最后,完成輔導(dǎo)的學(xué)生為22人,其中貧困生12人,非貧困生10人。 研究樣本的前后測均值對比反映經(jīng)過6次輔導(dǎo)后,研究對象在SCL_90中軀體化、強迫癥、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵意、恐怖、偏執(zhí)、精神病性和睡眠及飲食狀況的10維度中都有所改變,而對人際關(guān)系敏感、軀體化、強迫癥、抑郁、焦慮等因子更是差異顯著,這些數(shù)據(jù)說明團體輔導(dǎo)對提高貧困生的心理健康水平有著積極的作用。 實驗組與對照組的前后測值反應(yīng)出,相對于非貧困大學(xué)生,團體輔導(dǎo)對改善貧困大學(xué)生抑郁、焦慮和人際關(guān)系敏感有更積極的效果,而非貧困生改善強迫癥的效果更加明顯。 從個案的訪談可以看出團體輔導(dǎo)中組員相互信任,相互支持的團體氛圍給了參加團體輔導(dǎo)同學(xué)很大的心理支持,從一定程度上緩解了貧困大學(xué)生的心理緊張。根據(jù)組員的自我評價,團體輔導(dǎo)中的社會模仿和團體動力對組員的人際交往能力中的有效溝通有比較突出的幫助效果,對組員的人際環(huán)境有很明顯的改善效果。 問卷結(jié)果調(diào)查顯示,參加輔導(dǎo)的學(xué)生主觀感受上對團體輔導(dǎo)的評價是積極的,在輔導(dǎo)中有較多的收獲,團體輔導(dǎo)對于幫助貧困大學(xué)生認識自我,接納他人,改變認知,提升自信,提高心理健康水平,有著非常積極的意義。
【關(guān)鍵詞】：團體輔導(dǎo) 貧困大學(xué)生 心理健康
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 1. 引言8-11
• 1.1 問題的提出及研究意義8-10
• 1.1.1 大學(xué)生的心理健康問題得到國家和政府的重視8
• 1.1.2 高校貧困生的心理健康問題受到社會廣泛關(guān)注8-9
• 1.1.3 高收費學(xué)校的貧困生更需要心理輔導(dǎo)9
• 1.1.4 團體輔導(dǎo)可作為大學(xué)生心理健康教育普及的有效途徑9
• 1.1.5 貧困生適合做團體輔導(dǎo)9-10
• 1.2 研究的意義10-11
• 1.2.1 理論意義10
• 1.2.2 實踐意義10-11
• 2. 文獻綜述11-19
• 2.1 團體輔導(dǎo)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-12
• 2.1.1 國外團體輔導(dǎo)的發(fā)展和研究11
• 2.1.2 我國團體輔導(dǎo)的發(fā)展和研究11-12
• 2.2 團體輔導(dǎo)的理論分析12-15
• 2.2.1 團體動力學(xué)理論12-13
• 2.2.2 社會學(xué)習(xí)理論13-14
• 2.2.3 人際溝通理論14-15
• 2.3 團體輔導(dǎo)的特點與作用15
• 2.4 貧困大學(xué)生心理狀況研究15-18
• 2.4.1 有關(guān)貧困大學(xué)生人格特征的研究15-16
• 2.4.2 有關(guān)貧困大學(xué)生社會支持的研究16-17
• 2.4.3 有關(guān)貧困大學(xué)生自尊的研究17
• 2.4.4 有關(guān)貧困大學(xué)生心理問題的研究17-18
• 2.5 團體輔導(dǎo)在貧困大學(xué)生中的應(yīng)用研究18-19
• 3. 研究設(shè)計19-22
• 3.1 研究假設(shè)19
• 3.2 貧困大學(xué)生的概念界定19-20
• 3.3 研究對象20
• 3.4 研究步驟20-21
• 3.5 研究方法21-22
• 3.5.1 研究方法21
• 3.5.2 統(tǒng)計方法21
• 3.5.3 研究工具21-22
• 4. 團體輔導(dǎo)的實施與效果分析22-33
• 4.1 團體輔導(dǎo)的方案設(shè)計22-24
• 4.1.1 研究樣本的篩選22-23
• 4.1.2 領(lǐng)導(dǎo)者23
• 4.1.3 方案設(shè)計23-24
• 4.2 團體輔導(dǎo)的實施24
• 4.3 貧困大學(xué)生與非貧困大學(xué)生SCL_90量表各因子比較24-25
• 4.4 測試量表的前后測效果25-28
• 4.4.1 全程的22位成員SCL_90前后測結(jié)果25-27
• 4.4.2 實驗組SCL_90前后測結(jié)果比較27-28
• 4.4.3 對照組SCL_90前后測結(jié)果比較28
• 4.5 團體輔導(dǎo)的效果分析28-33
• 4.5.1 問卷調(diào)查的結(jié)果28-30
• 4.5.2 結(jié)構(gòu)訪談的個案效果30-33
• 5. 研究結(jié)論33-35
• 5.1 研究結(jié)論33-34
• 5.1.1 貧困大學(xué)生與非貧困大學(xué)生心理問題對比33
• 5.1.2 團體輔導(dǎo)效果33
• 5.1.3 團體輔導(dǎo)對于貧困生和非貧困生效果差異33
• 5.1.4 團體輔導(dǎo)的個案效果33
• 5.1.5 綜合性結(jié)論33-34
• 5.2 本研究存在的問題34-35
• 參考文獻35-38
• 附錄 1: 團體輔導(dǎo)計劃書38-39
• 附錄 2: 團體輔導(dǎo)具體設(shè)計方案39-40
• 附錄 3: 團體氛圍自我評價量表40-42
• 附錄 4: 團體輔導(dǎo)效果調(diào)查表42-43
• 后記43

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 秦曉晶;抗逆力與貧困大學(xué)生心理健康[D];廣西師范大學(xué);2011年

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本文編號：727660