本文關鍵詞：基于因子分析和聚類分析的教學質量綜合評價

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【摘要】：本文針對目前高校教學質量測評指標多、計算量大這一問題給出了因子分析-聚類分析綜合評價方法。該方法利用多元統(tǒng)計分析中的因子分析理論和聚類分析方法建立了教學質量綜合評價模型,并利用統(tǒng)計分析軟件SPSS實現(xiàn)了模型的求解。最后在現(xiàn)有數(shù)據(jù)的基礎上,對西安郵電學院20位主講教師的測評成績利用因子分析和聚類分析進行實證分析,結果表明該方法簡單、有效。
【作者單位】：
【關鍵詞】： 因子分析 聚類分析 教學質量綜合評價 綜合評價模型 關鍵指標 高校教學質量 測評指標 綜合評價方法 方法建立 分析理論
【基金】：西安郵電學院2005教改專項基金資助項目 西安郵電學院中青年基金資助項目(項目編號:105-0433)
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、引言一般評價一位教師的教學質量有很多指標。多指標、大樣本無疑會為教學評價提供豐富的信息,但也在一定程度上增加了問題的復雜性。每一個指標都在不同程度上反映了教學質量的某些信息,而各指標之間往往存在一定的相關關系,即它們反映的信息在一定程度上有重疊,相關指

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