本文關(guān)鍵詞：論人本主義學(xué)習(xí)理論對(duì)我國學(xué)校教育的適切性

  更多相關(guān)文章： 人本主義 學(xué)校教育 背景 學(xué)生為中心 適切性

【摘要】：上個(gè)世紀(jì)60年代在美國興起的人本主義學(xué)習(xí)理論,對(duì)進(jìn)一步發(fā)展教育、培養(yǎng)學(xué)生提供了新的理論觀念和視角。我國當(dāng)前新一輪的課程改革一定程度上也借鑒了人本主義學(xué)習(xí)理論。然而,人本主義學(xué)習(xí)理論產(chǎn)生的獨(dú)特社會(huì)歷史背景決定了它在某些方面的局限性。在將人本主義學(xué)習(xí)理論引入我國學(xué)校教育中的同時(shí),也應(yīng)考慮其在我國特殊教育情境下的適切性。
【作者單位】： 天津師范大學(xué)
【關(guān)鍵詞】： 人本主義 學(xué)校教育 背景 學(xué)生為中心 適切性
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 人本主義心理學(xué)針對(duì)以往心理學(xué)研究割裂人的整體性的弊病，強(qiáng)調(diào)完整的人的范型，，興起了一場心理學(xué)的革命，從而形成了獨(dú)特的學(xué)習(xí)理論體系，對(duì)教育領(lǐng)域的形響極為深遠(yuǎn)。當(dāng)前，我國正在進(jìn)行的新課程改革在一定程度上也吸收了這一學(xué)習(xí)理論，并試圖用以改變我國長久以來的學(xué)校教

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本文編號(hào)：725073