本文關(guān)鍵詞：從汶川大地震看學校安全教育與安全管理

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【摘要】："5.12汶川大地震",震級8.0,性質(zhì)為淺源地震,這是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最廣的自然災(zāi)害,短短80秒,數(shù)百萬生命被推到生死邊緣。地震發(fā)生后,中國政府和人民眾志成城、抗震救災(zāi),一線希望,百倍努力;一方有難,八方支援;大難見大愛,大災(zāi)顯大勇�？拐鹁葹�(zāi)中所體現(xiàn)出的中國精神、中國力量和中國智慧感天動地,同樣也震驚和感動了世界。汶川地震是一本教科書,它教育我們?nèi)绾卧诳茖W發(fā)展觀的引領(lǐng)下,正確處理人與自然的關(guān)系,走可持續(xù)發(fā)展的道路;如何通過科學研究和技術(shù)的進步,科學救災(zāi)、科學減災(zāi)。汶川精神是一臺播種機,它進一步喚醒了隱藏在我們心靈深處的對美好人性的追求,促進了民族精神的豐富與升華,推動了社會主義核心價值觀的建立與完善。汶川現(xiàn)象是一支集結(jié)的號角,它號召我們面對自然災(zāi)害和突發(fā)事件,如何萬眾一心,眾志成城,迎難而上,百折不撓,攻堅破難,走中國特色社會主義道路,讓強大的中國永遠挺立在世界的東方。面對突如其來的自然災(zāi)害,面對災(zāi)后重建的嚴峻挑戰(zhàn),作為高校教師和理論工作者,除了積極捐錢捐物、踴躍獻血之外,我們還能為抗震救災(zāi)做些什么?這個問題一直縈繞在我們腦中。本刊對汶川大地震特稿的策劃,就是想運用我們的所知所學,從政治學、法學、社會學、教育學、心理學和地質(zhì)學等角度,通過多學科視野,對這次地震中所出現(xiàn)的現(xiàn)象與問題、反映出來的態(tài)度與精神進行客觀的分析、科學的審視、積極的謳歌和理性的反思,各出所學,各盡所知,為抗震救災(zāi)、災(zāi)后重建和災(zāi)難預防積極建言獻策,以我們的知識和智慧直接或間接地為抗震救災(zāi)作出應(yīng)有的貢獻。本次特稿由筆談和論文兩部分組成,內(nèi)容涉及黨的執(zhí)政理念和執(zhí)政能力、民族凝聚力、教師道德、生存教育、災(zāi)后心理干預等問題。由于時間倉促,特稿中的文章也許并不完全成熟,但也不乏一些獨得之見,希望能以此為契機,集思廣益,凝心聚力,共同為建設(shè)強大的中國而努力。
【作者單位】： 浙江教育學院黨委
【關(guān)鍵詞】： 安全教育 安全管理 大地震 自然災(zāi)害 抗震救災(zāi) 地震災(zāi)害 學校領(lǐng)導 突發(fā)事件 災(zāi)難 教育課程體系
【分類號】：G521
【正文快照】： 罕見的汶川特大地震災(zāi)害,給我們留下了許多感天動地、驚泣鬼神的救災(zāi)故事,讓我們記住了許多不顧自身安危、堅持“救人第一”的英雄名字,更讓我們從中看到了中華民族自強不息、愛行千秋的可貴品質(zhì)。但是,地震留給我們的不應(yīng)當僅僅是創(chuàng)傷和廢墟,存入記憶中的也不應(yīng)當僅僅是鮮血

【相似文獻】

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