本文關(guān)鍵詞：借鑒與創(chuàng)新——西方德育理論對(duì)我國(guó)德育模式建構(gòu)之啟示

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【摘要】：當(dāng)前,我國(guó)高校德育的實(shí)效性和權(quán)威性受到挑戰(zhàn),為此,必須結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)和現(xiàn)實(shí),探索新的德育模式,以增強(qiáng)高校德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。西方德育理論雖然有其一定的局限性,但也有可借鑒之處,它對(duì)當(dāng)前我國(guó)德育模式的建構(gòu)有某些啟示意義。
【作者單位】： 菏澤學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 德育模式 構(gòu)建 啟示
【分類號(hào)】：G41
【正文快照】： 當(dāng)前,我國(guó)高校德育的實(shí)效性和權(quán)威性受到挑戰(zhàn),要改變這種局面,必須結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)和現(xiàn)實(shí),探索新的德育模式,以增強(qiáng)高校德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。一、德育模式的內(nèi)涵德育模式的概念,最早是由美國(guó)德育專家理查德·哈什在《德育教育模式》一書中提出的,他認(rèn)為,德育模式是一種考

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