發(fā)布時(shí)間：2017-08-17 12:02

  本文關(guān)鍵詞：教師教育信念研究綜述

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【摘要】：教師教育信念研究是教師研究的一個(gè)新興領(lǐng)域,始于對教師思維的關(guān)注。通過梳理國內(nèi)外學(xué)者對于信念與教師教育信念的研究,筆者認(rèn)為我國當(dāng)前研究仍處于起步階段——諸多與教育信念近似的術(shù)語混同使用;理論或?qū)嵶C的探討主要借鑒國外相關(guān)理論成果;研究多集中于教學(xué)信念,而對教學(xué)以外的教育實(shí)踐活動以及從教師個(gè)人生存層面關(guān)注教育信念形成、轉(zhuǎn)變的研究較少,有關(guān)民族地區(qū)教師教育信念的研究更處于"邊緣"狀態(tài)。
【作者單位】： 四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育信念 研究綜述 教育觀念 民族地區(qū) 教師思維 課堂教學(xué) 教育信仰 起步階段 教育實(shí)踐活動 教師專業(yè)發(fā)展
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 關(guān)于教師教育信念的研究是教育研究中一個(gè)新興的領(lǐng)域。20世紀(jì)80年代以來,隨著對教學(xué)工作復(fù)雜性認(rèn)識的增加,認(rèn)知領(lǐng)域研究的深入發(fā)展,以及教學(xué)研究范式的轉(zhuǎn)移,英美等西方發(fā)達(dá)國家對教師研究的注意力從教師素質(zhì)、行為轉(zhuǎn)向了教師思維方面,“教師(教育)信念”成了一個(gè)頗受關(guān)注的主

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本文編號：688871