本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀及其與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自我效能感的關(guān)系

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)生 學(xué)習(xí)觀 內(nèi)生動(dòng)機(jī) 一般自我效能感 學(xué)習(xí)效能感

【摘要】：文章采用大學(xué)生學(xué)習(xí)觀問(wèn)卷、大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表(WMI)、一般自我效能感量表(GSES)及學(xué)習(xí)效能感量表,對(duì)254名被試大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,并對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行訪談。結(jié)果表明:大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀總體上是傾向于建構(gòu)性的;文理科學(xué)生、本專(zhuān)科學(xué)生在學(xué)習(xí)觀的各維度得分上不存在顯著差異;大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀與其內(nèi)生動(dòng)機(jī)、一般自我效能感、學(xué)習(xí)效能感存在顯著正相關(guān),但與外生動(dòng)機(jī)多為顯著負(fù)相關(guān);學(xué)業(yè)自我體驗(yàn)與學(xué)習(xí)過(guò)程觀是大學(xué)生內(nèi)生動(dòng)機(jī)的有效預(yù)測(cè)變量,學(xué)業(yè)自我體驗(yàn)也是大學(xué)生一般自我效能感和學(xué)習(xí)效能感的有效預(yù)測(cè)變量。
【作者單位】： 聊城大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 聊城大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生 學(xué)習(xí)觀 內(nèi)生動(dòng)機(jī) 一般自我效能感 學(xué)習(xí)效能感
【分類(lèi)號(hào)】：G642.0
【正文快照】： 學(xué)生的學(xué)習(xí)觀是指學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)所持有的直覺(jué)、潛在的認(rèn)識(shí),涉及對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及其掌握的本質(zhì)、形式、過(guò)程、條件、結(jié)果等一系列問(wèn)題的認(rèn)識(shí)[。1]國(guó)外許多學(xué)者把學(xué)習(xí)觀稱(chēng)作“認(rèn)識(shí)論信念”,該領(lǐng)域的研究目前引起了教育心理學(xué)家的廣泛關(guān)注,國(guó)外的學(xué)術(shù)期刊《教育心理學(xué)家》、

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本文編號(hào)：682905