發(fā)布時(shí)間：2017-08-14 20:12

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)英、美兩國信息技術(shù)課總結(jié)性評(píng)價(jià)的評(píng)估報(bào)告分析

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【摘要】：本文從英、美兩國信息技術(shù)課總結(jié)性評(píng)價(jià)評(píng)估報(bào)告的特點(diǎn)出發(fā),探討了在總結(jié)性評(píng)價(jià)中"課程作業(yè)"這種開放的評(píng)價(jià)模式該如何評(píng)判;等級(jí)評(píng)判法該如何應(yīng)用;評(píng)價(jià)過程中該如何體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化,以及尊重學(xué)生主動(dòng)性等問題,并提供了相關(guān)應(yīng)用說明和實(shí)例。對(duì)完善和發(fā)展我國信息技術(shù)課總結(jié)性評(píng)價(jià),具有指導(dǎo)意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 信息技術(shù)課總結(jié)性評(píng)價(jià) 總結(jié)性評(píng)價(jià)評(píng)估報(bào)告 英國 美國 課程作業(yè) 報(bào)告分析 考試評(píng)估 學(xué)生 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 信息通信技術(shù)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 在“普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”所制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中“強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的激勵(lì)、診斷和促進(jìn)作用,弱化評(píng)價(jià)的選拔與甄別功能,并指出教師在向?qū)W生呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí),應(yīng)多采用評(píng)估報(bào)告及學(xué)習(xí)建議等方式”。近幾年,全國各省區(qū)在將信息技術(shù)課引入高考、會(huì)考的過程中也遵循此原則做了許

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張靜;李改枝;;高中化學(xué)新課程模塊學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系的探索[J];化學(xué)教育;2007年05期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 張霞;基于新課程理念的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)[D];蘇州大學(xué);2005年

2 朱成廣;新課程視野下高中生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)探索[D];山東師范大學(xué);2006年

3 周旭玲;高中學(xué)生歷史學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)實(shí)踐與思考[D];西北師范大學(xué);2006年

4 盧曉旭;學(xué)生地理學(xué)業(yè)開放性綜合評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建[D];華東師范大學(xué);2006年

5 王英鶴;思想政治課學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

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本文編號(hào)：674480