本文關(guān)鍵詞：促進(jìn)教師專業(yè)隱性知識(shí)共享的知識(shí)管理策略研究

  更多相關(guān)文章： 教師 隱性知識(shí) 知識(shí)共享 知識(shí)管理

【摘要】：教師專業(yè)知識(shí)包括教育教學(xué)知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí),這兩類知識(shí)都包含了顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。教師專業(yè)隱性知識(shí)如果得到共享,會(huì)促使知識(shí)顯性化及快速增值,并在很大程度上促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。為促進(jìn)教師專業(yè)隱性知識(shí)共享應(yīng)采取相應(yīng)的知識(shí)管理策略:為教師提供多種知識(shí)編碼工具、更多面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)和知識(shí)地圖;建立教師學(xué)習(xí)共同體;應(yīng)用Blog和Wiki搭建教師知識(shí)共享的平臺(tái)。
【作者單位】： 湛江師范學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 海南師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與教育技術(shù)系
【關(guān)鍵詞】： 教師 隱性知識(shí) 知識(shí)共享 知識(shí)管理
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 一、前言教師在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中形成了大量的有關(guān)學(xué)科專業(yè)及教育教學(xué)的隱性知識(shí),這些隱性知識(shí)對(duì)教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展有著較大的影響。從知識(shí)管理的角度看,教師只有在與他人相互交流和共享時(shí),才能實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)隱性知識(shí)的增值與創(chuàng)新,從而促使教師個(gè)體及整體得到專業(yè)發(fā)展。

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