本文關鍵詞：促進教師專業(yè)隱性知識共享的知識管理策略研究

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【摘要】：教師專業(yè)知識包括教育教學知識和學科專業(yè)知識,這兩類知識都包含了顯性知識和隱性知識。教師專業(yè)隱性知識如果得到共享,會促使知識顯性化及快速增值,并在很大程度上促進教師的專業(yè)發(fā)展。為促進教師專業(yè)隱性知識共享應采取相應的知識管理策略:為教師提供多種知識編碼工具、更多面對面交流的機會和知識地圖;建立教師學習共同體;應用Blog和Wiki搭建教師知識共享的平臺。
【作者單位】： 湛江師范學院信息科學與技術學院 海南師范大學計算機科學與教育技術系
【關鍵詞】： 教師 隱性知識 知識共享 知識管理
【分類號】：G451
【正文快照】： 一、前言教師在長期的教育教學實踐中形成了大量的有關學科專業(yè)及教育教學的隱性知識,這些隱性知識對教師個人的專業(yè)發(fā)展有著較大的影響。從知識管理的角度看,教師只有在與他人相互交流和共享時,才能實現(xiàn)自身專業(yè)隱性知識的增值與創(chuàng)新,從而促使教師個體及整體得到專業(yè)發(fā)展。

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本文編號：631401