本文關(guān)鍵詞：論教師教育信仰的功用及養(yǎng)成

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【摘要】：教育信仰在教師的教育生涯中起著精神引領(lǐng)和行動(dòng)準(zhǔn)則的功用。教育信仰的養(yǎng)成主要通過(guò)三個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行:一是樹(shù)立正確的教育信念;二是確立積極的教育情感;三是形成堅(jiān)強(qiáng)的教育意志。三者相互結(jié)合,相互作用,教師教育信仰就會(huì)逐漸養(yǎng)成。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學(xué)田家炳教育書(shū)院;內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育信仰 功用 養(yǎng)成
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 當(dāng)前,教師對(duì)教育的事業(yè)心不強(qiáng)已成為不爭(zhēng)的事實(shí),教育只是教師得以生存的職業(yè),而不是一項(xiàng)為之奮斗而無(wú)悔的事業(yè),這導(dǎo)致在教育領(lǐng)域產(chǎn)生諸多的問(wèn)題,對(duì)這些問(wèn)題追本溯源,多是教育信仰缺失造成的。如何重建教育的崇高精神,讓教師懷著虔誠(chéng)的事業(yè)心,運(yùn)用教育智慧去育人,實(shí)現(xiàn)自身的人

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本文編號(hào)：607935