本文關(guān)鍵詞：教學(xué)文化的意義探尋

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【摘要】：教學(xué)文化實(shí)際上就是處于具體時(shí)代和具體地域的教學(xué)活動(dòng)本身。就其性質(zhì)來講,教學(xué)文化是超越于具體學(xué)科、具體個(gè)人的一種公共性的教學(xué)存在形態(tài),是教學(xué)生活過程及與之有機(jī)成為一體的教學(xué)生態(tài)環(huán)境的整體。教學(xué)文化的要素可以劃分為主體要素即教學(xué)生活方式,和支持性要素即教學(xué)集體無意識(shí)、教學(xué)風(fēng)俗習(xí)慣、教學(xué)制度及教學(xué)思想。作為亞文化,教學(xué)文化是以社會(huì)文化為土壤的,兩者是相通且互相影響的。
【作者單位】： 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)文化 教學(xué) 文化
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 文化是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要話題,它是一種視野,為人類自身的反思和人類內(nèi)部的對(duì)話與紛爭提供了一個(gè)精神的場所。人類的各項(xiàng)事業(yè)都能被納入文化的范圍被審視,從而也能被賦予各種各樣的文化的意義。教育文化學(xué)就是在文化的背景中、在教育與文化的關(guān)系中審視教育,從而一方面為人

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