本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生焦慮內(nèi)隱認(rèn)知與內(nèi)隱心理健康觀的研究

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【摘要】： 內(nèi)隱認(rèn)知是指個(gè)體在認(rèn)知過程中個(gè)體不能回憶出的過去經(jīng)驗(yàn)(如使用內(nèi)省法或口頭報(bào)告法所測得的),仍然潛在地對(duì)活動(dòng)者以后的行為和判斷產(chǎn)生影響的現(xiàn)象。焦慮內(nèi)隱認(rèn)知是指焦慮者會(huì)對(duì)威脅性信息產(chǎn)生持久性的注意偏差、記憶偏差與自動(dòng)化聯(lián)想等認(rèn)知偏差,這些認(rèn)知偏差會(huì)潛在地對(duì)焦慮者的行為和判斷產(chǎn)生影響,使得焦慮者難以擺脫情緒性的困擾。內(nèi)隱心理健康觀是指常人在日常生活或工作中形成的一種關(guān)于心理健康的認(rèn)知圖式,這類看法通常隱藏在個(gè)人的內(nèi)心世界中,潛移默化地支配和調(diào)節(jié)著人們對(duì)心理健康的態(tài)度和行為。對(duì)焦慮內(nèi)隱認(rèn)知與內(nèi)隱心理健康觀的研究將有助于人們更好地了解焦慮及心理健康狀況,進(jìn)而有可能發(fā)展出更適合焦慮等心理問題的治療方案,進(jìn)一步改善心理咨詢活動(dòng)的效果。 本研究以大學(xué)生為被試,在文獻(xiàn)綜述基礎(chǔ)上對(duì)焦慮內(nèi)隱認(rèn)知、內(nèi)隱心理健康觀及其兩者的關(guān)系進(jìn)行了兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究。在實(shí)驗(yàn)一中,首先通過對(duì)內(nèi)隱心理健康觀樸素理論探討,找到與高焦慮有關(guān)的形容詞,用作內(nèi)隱認(rèn)知的實(shí)驗(yàn)材料;然后以特質(zhì)焦慮高分組和特質(zhì)焦慮低分組為被試,利用點(diǎn)探測實(shí)驗(yàn)在注意認(rèn)知層面上討論了大學(xué)生焦慮內(nèi)隱認(rèn)知、內(nèi)隱心理健康觀的特點(diǎn)及其兩者的關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)二中,以特質(zhì)焦慮高分組和特質(zhì)焦慮低分組為被試,利用內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn),從聯(lián)想認(rèn)知層面上討論了大學(xué)生焦慮內(nèi)隱認(rèn)知、內(nèi)隱心理健康觀的特點(diǎn)及其兩者的關(guān)系。 本研究的主要結(jié)論有:第一,與高焦慮有關(guān)的心理健康內(nèi)隱認(rèn)知的實(shí)驗(yàn)詞語有:豁達(dá)/狹隘、堅(jiān)韌/脆弱、激情/沉悶、耐心/急躁、樂觀/悲觀、自信/自卑、快樂/悲傷、有律/紊亂;第二,大學(xué)生焦慮內(nèi)隱認(rèn)知有別于特質(zhì)焦慮,并在注意、聯(lián)想認(rèn)知層面上,與內(nèi)隱心理健康觀存在較高的一致性。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 焦慮內(nèi)隱認(rèn)知 內(nèi)隱心理健康觀 點(diǎn)探測實(shí)驗(yàn) 內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-9
• 1 文獻(xiàn)綜述9-22
• 1.1 焦慮內(nèi)隱認(rèn)知9-15
• 1.1.1 焦慮9-10
• 1.1.2 內(nèi)隱認(rèn)知10
• 1.1.3 焦慮內(nèi)隱認(rèn)知研究10-13
• 1.1.4 焦慮內(nèi)隱認(rèn)知研究方法13-14
• 1.1.5 國內(nèi)有關(guān)焦慮內(nèi)隱認(rèn)知的研究現(xiàn)狀14-15
• 1.2 內(nèi)隱心理健康觀15-21
• 1.2.1 常識(shí)心理學(xué)與內(nèi)隱理論15-17
• 1.2.2 內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知17-18
• 1.2.3 認(rèn)知的圖式理論18
• 1.2.4 內(nèi)隱心理健康觀18-21
• 1.3 研究意義21-22
• 1.3.1 理論意義21
• 1.3.2 實(shí)際意義21-22
• 2 實(shí)驗(yàn)一 焦慮內(nèi)隱認(rèn)知與心理健康內(nèi)隱認(rèn)知的點(diǎn)探測實(shí)驗(yàn)22-31
• 2.1 研究目的與假設(shè)22
• 2.2 研究方法22-25
• 2.2.1 實(shí)驗(yàn)材料22-23
• 2.2.2 實(shí)驗(yàn)被試23-24
• 2.2.3 點(diǎn)探測實(shí)驗(yàn)程序24-25
• 2.3 結(jié)果與分析25-28
• 2.3.1 反應(yīng)時(shí)結(jié)果分析25-28
• 2.4 討論28-30
• 2.4.1 點(diǎn)探測實(shí)驗(yàn)注意偏差分析28-29
• 2.4.2 詞語刺激的出現(xiàn)次數(shù)對(duì)點(diǎn)探測實(shí)驗(yàn)效果地影響29
• 2.4.3 詞語再認(rèn)偏差結(jié)果分析29
• 2.4.4 健康-點(diǎn)探測、焦慮-點(diǎn)探測對(duì)照分析29-30
• 2.5 結(jié)論30-31
• 3 實(shí)驗(yàn)二 焦慮內(nèi)隱認(rèn)知與心理健康內(nèi)隱認(rèn)知的內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)31-38
• 3.1 研究目的與假設(shè)31
• 3.2 研究方法31-33
• 3.2.1 實(shí)驗(yàn)材料31-32
• 3.2.2 實(shí)驗(yàn)被試32
• 3.2.3 IAT 實(shí)驗(yàn)程序32-33
• 3.3 結(jié)果與分析33-35
• 3.3.1 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)處理33
• 3.3.2 IAT-焦慮與IAT-健康質(zhì)量分析33-34
• 3.3.3 IAT-健康和IAT-焦慮的關(guān)系34-35
• 3.4 討論35-37
• 3.4.1 關(guān)于IAT 在焦慮內(nèi)隱認(rèn)知、心理健康內(nèi)隱認(rèn)知測量中的應(yīng)用35-36
• 3.4.2 IAT-焦慮與特質(zhì)焦慮的對(duì)比36-37
• 3.4.3 IAT-健康與IAT-焦慮關(guān)系探討37
• 3.5 結(jié)論37-38
• 4 研究創(chuàng)新與不足38-41
• 4.1 研究創(chuàng)新38
• 4.2 研究不足與展望38-41
• 參考文獻(xiàn)41-47
• 攻讀碩士學(xué)位期間參與的課題及發(fā)表的學(xué)術(shù)成果47-48
• 附錄48-52
• 致謝52-53
• 詳細(xì)摘要53-55

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