本文關(guān)鍵詞：論教研員對教師專業(yè)發(fā)展的影響

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【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)前教師教育理論的熱點(diǎn),而我國特有的教研員制度對教師專業(yè)發(fā)展影響的性質(zhì)、內(nèi)容應(yīng)是教師專業(yè)發(fā)展理論的重要組成部分。本文通過教研員對教師專業(yè)發(fā)展影響的性質(zhì)及內(nèi)容進(jìn)行的初步分析,闡述教研員對教師專業(yè)發(fā)展的影響。
【作者單位】： 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教研員 教師專業(yè)發(fā)展 影響
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、教研員對教師專業(yè)發(fā)展影響的性質(zhì)1.教研員研究的性質(zhì)教研員的研究應(yīng)是實(shí)踐教育理論�！皩�(shí)踐研究”就是汲取實(shí)踐上的問題(研究內(nèi)容),旨在改進(jìn)實(shí)踐(研究目的)而進(jìn)行的研究。實(shí)踐教育理論涉及的是變化的教學(xué)環(huán)境、變化著的學(xué)生和實(shí)際教學(xué)中的活生生的人,其目的是為了應(yīng)用。

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