本文關(guān)鍵詞：教育技術(shù)學(xué)的本土化思考

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【摘要】：技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域的教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展,已成為教育技術(shù)工作者研究的重點(diǎn)。在對(duì)國外教育技術(shù)理論與實(shí)踐的相關(guān)研究基礎(chǔ)上,結(jié)合中國的實(shí)際,探索中國本土化的教育技術(shù)學(xué)科體系,提出"助教"與"支持學(xué)"的思考。
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教育技術(shù)學(xué) 本土化 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)
【基金】：安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目(JG06114)
【分類號(hào)】：G40-057
【正文快照】： 教育技術(shù)作為一個(gè)專業(yè)和領(lǐng)域的出現(xiàn),最早可以追溯到20世紀(jì)20年代美國的“視聽教育運(yùn)動(dòng)”,其后的定義在我國的演繹是:從60年代的視聽傳播應(yīng)用在教育中的關(guān)注學(xué)習(xí)過程到70年代開始使用“教育技術(shù)學(xué)”這個(gè)名詞,強(qiáng)調(diào)分析和解決教育問題的過程,涉及人員、程序、思想、設(shè)備和組織等

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本文編號(hào)：562242