本文關(guān)鍵詞：國外班級規(guī)模研究述評

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【摘要】：國外班級規(guī)模研究歷時數(shù)百年,經(jīng)歷了大班教學時期、小班化教學時期和小班化教學重新定位時期等三大階段。其間的核心研究領(lǐng)域主要集中在班級規(guī)模與學生學業(yè)成績、教育效率、教育公平之間關(guān)系的探討上。盡管已有班級規(guī)模研究成績斐然,但是,仍然存在大量有待進一步開拓與深入研究的問題。
【作者單位】： 華南師范大學;
【關(guān)鍵詞】： 減少班級規(guī)模 小班化教學 小班化教育
【分類號】：G420
【正文快照】： 班級規(guī)模作為影響教育質(zhì)量的一種重要因素,很早就受到人們的關(guān)注。專門研究發(fā)現(xiàn),班級規(guī)模探討的最早記載,可以追溯到約公元6世紀初期的塔木德經(jīng)(Babylonian Tal mud),在書中論及有關(guān)圣經(jīng)學習的部分,談到了決定班級規(guī)模和生師比大小的諸多原則。[1]到17世紀,班級授課制得以產(chǎn)生

【共引文獻】

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