本文關(guān)鍵詞：對教育回歸生活世界的反思

  更多相關(guān)文章： 日常生活世界 回歸生活世界 教育家 生活中 現(xiàn)實生活 科學(xué)世界 生活教育 可能生活 引導(dǎo)學(xué)生 反思

【摘要】：教育回歸生活是解決現(xiàn)實教育問題的主要出路之一,但由于理論上還存在著一些模糊認(rèn)識,故而生活教育在實踐中大都流于形式。因此,有必要深究這一命題:教育應(yīng)該回歸怎樣的生活世界?教育是怎樣脫離生活世界的?如何實現(xiàn)教育與所要回歸的生活世界的融通?
【關(guān)鍵詞】： 日常生活世界 回歸生活世界 教育家 生活中 現(xiàn)實生活 科學(xué)世界 生活教育 可能生活 引導(dǎo)學(xué)生 反思
【分類號】：G40
【正文快照】： 一教育與生活的關(guān)系是學(xué)校教育不可回避的一種重要關(guān)系。在中外教育史上,許多教育家曾對此作過精辟的論述。例如,19世紀(jì)英國大教育家斯賓塞的“準(zhǔn)備說”,認(rèn)為教育與生活的關(guān)系是教育為未來的美好生活作準(zhǔn)備;現(xiàn)代美國大教育家杜威認(rèn)為教育即生活,教育即生長;我國著名教育家陶

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王娟娟;;關(guān)于教育“回歸生活世界”的反思[J];教學(xué)與管理;2007年07期

2 曾文婕;;論學(xué)習(xí)內(nèi)容的“實用”與“虛用”[J];課程教材教學(xué)研究(小教研究);2008年Z4期

3 張利霞;;教師發(fā)展的另一種可能——回歸生活世界[J];教書育人;2009年34期

4 尹保華;;試論“回歸生活世界”的成人教育課程改革[J];教育前沿(綜合版);2007年04期

5 吳益香;;幼兒教學(xué)要回歸生活世界[J];新課程(教師);2009年12期

6 袁迎春;;教學(xué)與生活關(guān)系研究評述[J];教學(xué)與管理;2009年12期

7 彭志敏;日常生活世界對兩種道德模式的克服[J];廣西大學(xué)梧州分校學(xué)報;2004年04期

8 劉勇;張小麗;;教學(xué)回歸生活研究述評[J];教育科學(xué)論壇;2007年06期

9 趙海林;張德順;;日常生活:大學(xué)生社會支持的新視角[J];黑龍江高教研究;2006年11期

10 聞曉祥,王南n\;中國社會結(jié)構(gòu)的歷史變遷與新型的日常生活世界[J];社會科學(xué)戰(zhàn)線;1999年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉悅笛;;美與日常生活:一種現(xiàn)象學(xué)關(guān)聯(lián)[A];中華美學(xué)學(xué)會第六屆全國美學(xué)大會暨“全球化與中國美學(xué)”學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

2 葉云;彭陽陵;;鄂東南自然村落交往空間調(diào)查研究[A];第十五屆中國民居學(xué)術(shù)會議論文集[C];2007年

3 黃曉娟;;培育中國杰出教育家的思考[A];第二屆全國農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

4 盧元鍇;;提倡教育家辦學(xué)治校[A];獻(xiàn)給新中國60周年 全國教育管理優(yōu)秀成果（下）[C];2009年

5 劉懷玉;;從Praxis到Poiesis——論列斐伏爾的日常生活批判哲學(xué)對馬克思實踐觀的生存本體論理解[A];第五屆馬克思哲學(xué)論壇中國化的馬克思主義哲學(xué)形態(tài)研究會議論文集（下）[C];2005年

6 林楠;;論道德建設(shè)的三個實踐維度[A];海峽兩岸道德發(fā)展論[C];2008年

7 蒙世葉;;教育家成長與實現(xiàn)教育家辦學(xué)面臨的瓶頸問題[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

8 張玉臣;;教育家成長與實現(xiàn)教育家辦學(xué)面臨的瓶頸問題[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

9 黃裳裳;;論文學(xué)的日常性品格[A];“新中國文學(xué)理論五十年”學(xué)術(shù)研討會論文集[C];1999年

10 羅曉明;;“人格本位”立說[A];第五屆中國科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2006年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王鑒;教育學(xué)研究的新領(lǐng)域：學(xué)生的日常生活世界[N];光明日報;2006年

2 本報記者 張以瑾;哪條道路通向未來教育家[N];中國教育報;2009年

3 何勇;教育家辦學(xué)的四大“敵人”[N];人民日報;2007年

4 上海師大現(xiàn)代校長研修中心 俞可;教育家的父子情懷[N];中國教育報;2010年

5 河南省西峽縣陽城鄉(xiāng)中心學(xué)校 董國雷;農(nóng)村教育家離我們不再遙遠(yuǎn)[N];中國教育報;2010年

6 林堯;實現(xiàn)教育家辦學(xué)須解三道“扣”[N];人民日報;2011年

7 特約撰稿人 謝振杰;河?xùn)|教育家嘉康杰[N];發(fā)展導(dǎo)報;2004年

8 袁振國;教育家的誕生[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2007年

9 河南輝縣南姚固學(xué)校 趙文陸;誰最容易成為教育家[N];中國教育報;2009年

10 本報記者 徐敏　彭薇;孕育教育家,需要怎樣的土壤[N];解放日報;2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 賀苗;日常思維生成機(jī)制研究[D];黑龍江大學(xué);2009年

2 韓梅;唐宋詞與唐宋文人日常生活[D];浙江大學(xué);2007年

3 賴翅萍;未竟的審美之旅[D];河南大學(xué);2007年

4 馬振華;日常生活視野下的都市空間研究[D];華中科技大學(xué);2009年

5 殷建華;走向教育家[D];華東師范大學(xué);2011年

6 王宏宇;文化哲學(xué)：實踐哲學(xué)的當(dāng)代形態(tài)[D];黑龍江大學(xué);2007年

7 丁桂節(jié);工人新村：“永遠(yuǎn)的幸福生活”[D];同濟(jì)大學(xué);2008年

8 胡典順;數(shù)學(xué)：意義的領(lǐng)域[D];華中師范大學(xué);2009年

9 馮秀芳;錢偉長治學(xué)理念及教育思想初探[D];上海大學(xué);2007年

10 胡娟;龍舟競渡流變歷程中的現(xiàn)代發(fā)展[D];北京體育大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 肖利亞;農(nóng)村籍貧困大學(xué)生日常生活世界探析[D];云南大學(xué);2011年

2 賀明;日常生活世界的傳統(tǒng)聚落空間解讀[D];華中科技大學(xué);2004年

3 孔麗;弄堂詩學(xué)[D];曲阜師范大學(xué);2009年

4 張憶琳;回歸生活世界的大學(xué)道德教育研究[D];河海大學(xué);2005年

5 李廣生;中國傳統(tǒng)日常交往之禮的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換[D];哈爾濱工程大學(xué);2006年

6 韓怡;運用建筑現(xiàn)象學(xué)對城市生活空間的研究[D];西安建筑科技大學(xué);2003年

7 李瑤;教育家研究與未來教育家培養(yǎng)[D];東北師范大學(xué);2010年

8 宗永皋;論新生代小說的日常敘事[D];華中師范大學(xué);2007年

9 王艷;別雷小說《彼得堡》中的象征形象[D];浙江大學(xué);2008年

10 白相輝;互聯(lián)網(wǎng)對同性戀互動方式與身份認(rèn)同的影響[D];吉林大學(xué);2008年

，

本文編號：558527