本文關(guān)鍵詞：教育問(wèn)責(zé)制的推進(jìn)方略

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【摘要】：在新公共管理思潮的影響和推動(dòng)下,問(wèn)責(zé)制在各國(guó)政府廣泛運(yùn)用,并且影響和帶動(dòng)了其在教育領(lǐng)域的推行和實(shí)踐。現(xiàn)代教育管理制度中,教育問(wèn)責(zé)制正日趨成為教育效能提升和教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要制度安排。處于起步和探索階段的我們,著力建構(gòu)起一套行之有效的科學(xué)推進(jìn)方略顯得尤為重要。本文在對(duì)該項(xiàng)制度涵義、要素、范圍、功能及特征進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,提出了教育問(wèn)責(zé)制推進(jìn)方略的實(shí)踐選擇。
【作者單位】： 河北大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 問(wèn)責(zé)制 教育問(wèn)責(zé)制 推進(jìn)方略
【分類號(hào)】：G471
【正文快照】： 教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,是個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家繁榮的重要推動(dòng)力。問(wèn)責(zé)是指對(duì)績(jī)效的應(yīng)對(duì)能力。在現(xiàn)代教育管理過(guò)程中,教育問(wèn)責(zé)制作為一種新型的教育管理思潮,逐漸成為教育效能提升和教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要制度安排。一、關(guān)于教育問(wèn)責(zé)制托馬斯.霍弗認(rèn)為:問(wèn)責(zé)制就意味著對(duì)我們

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本文編號(hào)：550954