本文關(guān)鍵詞：作為社會空間的學�！谖鞣娇臻g社會學研究的新進展

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【摘要】：在經(jīng)歷了經(jīng)典的靈光、現(xiàn)代性的轉(zhuǎn)向和后現(xiàn)代性的分解三個階段之后,西方社會學對于空間社會性內(nèi)涵的認識達到了一個新的高度。社會空間的浮現(xiàn)為我們提供了一個分析學校的全新視角。將學校作為一種社會空間,可以全面揭示學校所蘊育的社會性內(nèi)涵,同時也為超越已有的教育社會學中宏觀研究與微觀研究的分野提供一個新的研究思路。
【作者單位】： 東北師范大學教育科學學院;綿陽師范學院教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 社會空間 學校建筑 空間社會學 現(xiàn)代性 社會學研究 社會理論 教育社會學 社會性內(nèi)涵 新進展 后現(xiàn)代
【分類號】：G40-052
【正文快照】： 空間作為社會過程的起源,已經(jīng)成為了社會生產(chǎn)和再生產(chǎn)過程中一個既定的事實和產(chǎn)物。而自然空間作為空間的一種詩意的、象征的類型,隨著人類社會的發(fā)展,已僅是作為一種分析之用的“理想”或者“原初”類型。同時,自然空間在不斷地被創(chuàng)造、形塑和改造,成為政策性和策略性的對象

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