本文關(guān)鍵詞：中國(guó)農(nóng)村教育現(xiàn)代化的價(jià)值取向與道路選擇，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自"五四"運(yùn)動(dòng)以來(lái),中國(guó)農(nóng)村教育現(xiàn)代化主要存在著兩種價(jià)值取向,即以農(nóng)村教育為中心的農(nóng)本主義價(jià)值取向和以城市為中心的城本主義價(jià)值取向,與之相對(duì)的是農(nóng)村教育中心化和農(nóng)村教育邊緣化的兩條發(fā)展道路。較為典型的就是,20世紀(jì)二三十年代的鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)和改革開(kāi)放后的農(nóng)村教育現(xiàn)代化。不論是"農(nóng)村教育中心化"道路還是"農(nóng)村教育邊緣化"道路,都有其不容忽視的弊端。我國(guó)農(nóng)村的教育現(xiàn)代化應(yīng)采取"和而不同"的第三條發(fā)展道路,就是既要公平地對(duì)待農(nóng)村教育,用與城市教育相同的水準(zhǔn)來(lái)要求與發(fā)展農(nóng)村教育,以給農(nóng)村教育創(chuàng)造平等的發(fā)展機(jī)會(huì),也要從農(nóng)村的實(shí)際出發(fā),符合農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的需要,尊重農(nóng)村教育的特性,使"農(nóng)村教育"更像"農(nóng)村教育"。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村教育現(xiàn)代化 價(jià)值取向 道路選擇
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目(07JJD880229)
【分類號(hào)】：G639.2
【正文快照】： 伴隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn),人類展開(kāi)了對(duì)教育現(xiàn)代化的探索與實(shí)踐。近代社會(huì)以來(lái),我國(guó)教育發(fā)展經(jīng)歷了由“近代”推向“現(xiàn)代”的變遷歷程。從“五四”運(yùn)動(dòng)一直到現(xiàn)在,基本可用教育現(xiàn)代化之名來(lái)概括中國(guó)對(duì)教育的追求與探索[1](P48)。在這個(gè)過(guò)程中,農(nóng)村教育的現(xiàn)代化發(fā)展存在著兩種

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 鄔志輝;中國(guó)百年教育現(xiàn)代化演進(jìn)的線索與命題[J];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年04期

2 葛新斌;農(nóng)村教育:現(xiàn)代化的棄兒及其前景[J];教育理論與實(shí)踐;2003年23期

3 鮑傳友;論現(xiàn)代視閾中的農(nóng)村基礎(chǔ)教育取向[J];教育理論與實(shí)踐;2005年03期

4 周洪宇;農(nóng)村、農(nóng)民與農(nóng)村教育[J];當(dāng)代教育論壇;2005年01期

5 郭曉明;義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展與反思[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年02期

6 趙曉林;;20世紀(jì)二三十年代“鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)”的特點(diǎn)及其現(xiàn)實(shí)啟迪[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年02期

7 張彬,李更生;中國(guó)農(nóng)村教育改革的先聲——對(duì)20世紀(jì)20年代至30年代鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)的再認(rèn)識(shí)[J];浙江大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2002年05期

8 羅祖兵;新課改中農(nóng)村教育邊緣化問(wèn)題及其對(duì)策研究[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2004年10期

9 張玉林;中國(guó)城鄉(xiāng)教育差距[J];戰(zhàn)略與管理;2002年06期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 史軍;;流行病防控的倫理分析[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年03期

2 張志勇;;人與制度關(guān)系的哲學(xué)研究綜述[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2009年03期

3 趙芳春;;論我國(guó)稅法的價(jià)值選擇[J];安徽大學(xué)法律評(píng)論;2007年02期

4 顏運(yùn)秋;陳健譽(yù);;集體合同糾紛與公益訴訟[J];安徽大學(xué)法律評(píng)論;2008年01期

5 伏創(chuàng)宇;;論公務(wù)員不服從違法命令的若干問(wèn)題[J];安徽大學(xué)法律評(píng)論;2008年02期

6 陳宏光;;新時(shí)期法治思想的創(chuàng)新與發(fā)展——十七大報(bào)告蘊(yùn)含的法治思想[J];安徽大學(xué)法律評(píng)論;2008年02期

7 鄭強(qiáng);;縮小貧富差距與構(gòu)建和諧社會(huì)[J];安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

8 章建敏;;以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)安徽政治生態(tài)建設(shè)[J];安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

9 湯儷瑾;;論政府誠(chéng)信[J];安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

10 強(qiáng)昌文;弱勢(shì)群體權(quán)益法律保護(hù)意義論綱[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2003年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李光輝;;倫理視野下的人文奧運(yùn)與和諧社會(huì)[A];“人文奧運(yùn)與和諧社會(huì)”論壇文集[C];2006年

2 孔毅;;儒家構(gòu)建和諧社會(huì)的執(zhí)政倫理思想及其啟示[A];“人文奧運(yùn)與和諧社會(huì)”論壇文集[C];2006年

3 廖加林;;公私觀念與公德、私德[A];“人文奧運(yùn)與和諧社會(huì)”論壇文集[C];2006年

4 王淑芹;;博弈均衡理論與和諧社會(huì)的建構(gòu)[A];“人文奧運(yùn)與和諧社會(huì)”論壇文集[C];2006年

5 徐大建;;社會(huì)公平、和諧與經(jīng)濟(jì)效率[A];“人文奧運(yùn)與和諧社會(huì)”論壇文集[C];2006年

6 龐永紅;;論和諧社會(huì)視角下的制度倫理建設(shè)[A];傳統(tǒng)倫理與現(xiàn)代社會(huì)——第15次中韓倫理學(xué)國(guó)際討論會(huì)論文匯編（二）[C];2007年

7 王芳;;淺論馮友蘭“道德境界說(shuō)”與和諧社會(huì)理想人格的建構(gòu)[A];傳統(tǒng)倫理與現(xiàn)代社會(huì)——第15次中韓倫理學(xué)國(guó)際討論會(huì)論文匯編（二）[C];2007年

8 謝軍;;倫理意義上的“公共文明”淺探[A];“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”——公共文明論壇文集[C];2007年

9 靳鳳林;;簡(jiǎn)論我國(guó)公民道德建設(shè)的特殊性[A];“傳承人文奧運(yùn)精神，推進(jìn)精神文明建設(shè)科學(xué)發(fā)展”論壇論文集[C];2008年

10 喬法容;;社會(huì)主義榮辱觀教育的新途徑[A];“傳承人文奧運(yùn)精神，推進(jìn)精神文明建設(shè)科學(xué)發(fā)展”論壇論文集[C];2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊道宇;課程效能生成的原理研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 晉入勤;企業(yè)國(guó)有產(chǎn)權(quán)交易法律制度創(chuàng)新論[D];華東政法大學(xué);2010年

3 劉衛(wèi)先;后代人權(quán)利論批判[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

4 周秋君;中國(guó)與歐盟：一種集體身份動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的建構(gòu)主義分析[D];華東師范大學(xué);2011年

5 傅美蓉;從反再現(xiàn)到承認(rèn)的政治[D];陜西師范大學(xué);2010年

6 戴均;當(dāng)代中國(guó)轉(zhuǎn)型社會(huì)的政治認(rèn)同研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

7 張映芹;制度理性與福利公正[D];陜西師范大學(xué);2010年

8 孫峰;當(dāng)代中國(guó)德育價(jià)值觀的變革[D];陜西師范大學(xué);2010年

9 宋五好;道德教育中人倫價(jià)值的重構(gòu)[D];陜西師范大學(xué);2010年

10 張領(lǐng)偉;保險(xiǎn)公司風(fēng)險(xiǎn)處置研究[D];南開(kāi)大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 阮曉毅;我國(guó)柑橘產(chǎn)業(yè)化中的法律問(wèn)題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 邵江婷;基于社區(qū)發(fā)展的我國(guó)農(nóng)業(yè)生態(tài)補(bǔ)償法律問(wèn)題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

3 董芳芳;湖北省畜產(chǎn)品質(zhì)量安全法律問(wèn)題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

4 胡純;基于社區(qū)發(fā)展的農(nóng)村勞動(dòng)力教育培訓(xùn)法律問(wèn)題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

5 陳姝媛;再犯罪人員特殊公共服務(wù)供給主體的責(zé)任分析[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

6 張麗;我國(guó)農(nóng)村最低生活保障制度運(yùn)行中的公正問(wèn)題探討[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

7 曾煥平;農(nóng)民工子女義務(wù)教育階段教育公平的實(shí)證研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

8 朱漢明;基于農(nóng)民權(quán)益的植物新品種保護(hù)法律問(wèn)題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

9 張磊;我國(guó)水產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管法律問(wèn)題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

10 林冬妹;粵東黃獅村貧困人口生存狀況及改善研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 葉凱;作為知識(shí)分子的周揚(yáng)[J];讀書(shū);2001年04期

2 張良才,孫傳宏;從“教育救國(guó)”到“科教興國(guó)”——中國(guó)教育社會(huì)價(jià)值觀的百年嬗變[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2001年01期

3 張玉林;中國(guó)農(nóng)村教育的困境[J];安徽決策咨詢;2002年11期

4 蔣鳴和;中國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育投資:基本格局和政策討論[J];教育科學(xué)研究;2001年02期

5 覃章成;農(nóng)村實(shí)施素質(zhì)教育:理論、政策與實(shí)踐的博弈分析——一個(gè)鄉(xiāng)村教師對(duì)我國(guó)農(nóng)村教育問(wèn)題的思考[J];教育理論與實(shí)踐;2003年01期

6 吳康寧;我們究竟需要什么樣的教育取向研究[J];教育研究;2000年09期

7 王善邁,袁連生;建立規(guī)范的義務(wù)教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度[J];教育研究;2002年06期

8 李水山;;現(xiàn)階段農(nóng)村教育存在的主要問(wèn)題與解決對(duì)策[J];教育與職業(yè);2003年15期

9 儲(chǔ)朝暉;全球化視野中的中國(guó)鄉(xiāng)村教育邊緣化問(wèn)題研究[J];清華大學(xué)教育研究;2002年05期

10 郭曉明;義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展與反思[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊超;殷露瑋;;我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展中的價(jià)值取向探析[J];職業(yè)時(shí)空;2011年07期

2 李正忠;;以科學(xué)的價(jià)值取向引領(lǐng)文藝發(fā)展[J];高校理論戰(zhàn)線;2011年07期

3 張鳳合;;公共政策的價(jià)值要義及其存在形態(tài)——以當(dāng)下我國(guó)的價(jià)格聽(tīng)證會(huì)為例[J];人文雜志;2011年04期

4 喻忠恩;林幸福;;職業(yè)教育課程改革的價(jià)值取向[J];江蘇教育;2011年Z3期

5 蘇強(qiáng);;發(fā)展性課程觀:課程價(jià)值取向的必然選擇[J];教育研究;2011年06期

6 張遠(yuǎn)方;;改變價(jià)值取向,促進(jìn)教改實(shí)踐——高中音樂(lè)學(xué)科新課程實(shí)踐感悟[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年17期

7 鄧小華;;成人教育價(jià)值取向的人本追問(wèn)[J];繼續(xù)教育研究;2011年07期

8 任山常;高正見(jiàn);;網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)青年素質(zhì)的影響探究[J];體育博覽;2011年10期

9 張春玲;;馬克思主義的主題與馬克思主義學(xué)研究的價(jià)值取向[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

10 曹紅敏;;淺析傳統(tǒng)武術(shù)價(jià)值的歷史演變[J];搏擊(武術(shù)科學(xué));2011年08期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楚明錕;周軍;;作為價(jià)值取向的責(zé)任:一種公共行政的視角[A];“中國(guó)特色社會(huì)主義行政管理體制”研討會(huì)暨中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)第20屆年會(huì)論文集[C];2010年

2 唐玲;;政府作為與社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀的弘揚(yáng)[A];討論“三個(gè)代表”哲學(xué)思考研討會(huì)論文集[C];2003年

3 張友誼;;當(dāng)代中國(guó)人的價(jià)值觀嬗變[A];人學(xué)與現(xiàn)代化——全國(guó)第六屆人學(xué)研討會(huì)論文集[C];2004年

4 曹春華;;傳承與創(chuàng)新——新時(shí)期城市規(guī)劃改革的價(jià)值取向[A];規(guī)劃50年——2006中國(guó)城市規(guī)劃年會(huì)論文集（中冊(cè)）[C];2006年

5 梁慧;;試析陳獨(dú)秀“五四”時(shí)期的文化觀在價(jià)值取向上的先進(jìn)性[A];中國(guó)企業(yè)運(yùn)籌學(xué)學(xué)術(shù)交流大會(huì)論文集[C];2007年

6 劉君;;圖書(shū)館學(xué)研究的價(jià)值取向[A];第四次圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

7 談大正;;公平和諧：生命法的價(jià)值取向和立法原則[A];上海市社會(huì)科學(xué)界第五屆學(xué)術(shù)年會(huì)文集（2007年度）（政治·法律·社會(huì)學(xué)科卷）[C];2007年

8 張忠利;;美國(guó)公共倫理與公共管理[A];“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”——公共文明論壇文集[C];2007年

9 宋錦洲;趙靖芳;;我國(guó)公共政策價(jià)值取向的反思[A];首屆青年中國(guó)公共行政學(xué)者論壇：反思中國(guó)公共行政學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

10 吳建華;;鄉(xiāng)村休閑文化的內(nèi)涵及價(jià)值取向[A];第十一屆中國(guó)科協(xié)年會(huì)第26分會(huì)場(chǎng)都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文專集[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 紀(jì)根立;追求人本精神 體現(xiàn)社會(huì)和諧[N];中國(guó)旅游報(bào);2005年

2 黃文夫;競(jìng)爭(zhēng)、和諧與企業(yè)家價(jià)值取向[N];中華工商時(shí)報(bào);2005年

3 記者 何國(guó)慶　姚學(xué)文;樹(shù)立正確價(jià)值取向 著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)[N];湖南日?qǐng)?bào);2009年

4 中國(guó)科學(xué)院派駐慕尼黑科學(xué)院學(xué)者 陳曄;理性、客觀、獨(dú)立：德國(guó)教育的價(jià)值取向[N];中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào);2010年

5 熊建華;讓“英模精神”成為全社會(huì)的價(jià)值取向[N];宜春日?qǐng)?bào);2010年

6 本報(bào)記者 陳柯江;沙灣區(qū)5年實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育現(xiàn)代化[N];樂(lè)山日?qǐng)?bào);2010年

7 本報(bào)駐遼寧記者 毛琦;關(guān)注當(dāng)下藝術(shù)創(chuàng)作的價(jià)值取向[N];中國(guó)文化報(bào);2010年

8 袁偉;結(jié)合經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 培樹(shù)價(jià)值取向[N];邊防警察報(bào);2009年

9 文澤;正確的價(jià)值取向是管理的基礎(chǔ)[N];銅陵有色報(bào);2011年

10 記者 慎海雄 楊金志;俞正聲：倡導(dǎo)公正包容責(zé)任誠(chéng)信的價(jià)值取向[N];經(jīng)濟(jì)參考報(bào);2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 戴巍;高校思想政治教育以人為本價(jià)值取向研究[D];中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）;2011年

2 劉旭東;現(xiàn)代課程的價(jià)值取向研究[D];西北師范大學(xué);2000年

3 王晴;從“教化”到“培育”[D];華東師范大學(xué);2011年

4 馮曉陽(yáng);美術(shù)教育價(jià)值取向的歷史變遷與現(xiàn)實(shí)觀照[D];首都師范大學(xué);2005年

5 傅建明;我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)價(jià)值取向研究[D];華東師范大學(xué);2002年

6 張紅;新中國(guó)基礎(chǔ)教育課程政策的價(jià)值取向研究[D];東北師范大學(xué);2008年

7 鄭白玲;特與不特[D];西南大學(xué);2008年

8 宋寶和;高中數(shù)學(xué)課程價(jià)值取向研究[D];西南師范大學(xué);2005年

9 吳洪偉;當(dāng)代中國(guó)中小學(xué)紀(jì)律實(shí)踐價(jià)值取向研究[D];華東師范大學(xué);2006年

10 江足寧;弘揚(yáng)真善美[D];華東師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 艾秀梅;當(dāng)代大眾文化價(jià)值取向的現(xiàn)實(shí)透視[D];山東師范大學(xué);2000年

2 徐曉紅;我國(guó)新聞教育價(jià)值取向的歷史演變及定位探析[D];中南大學(xué);2008年

3 張北坪;新聞?shì)浾搶?duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的有效影響研究[D];西南政法大學(xué);2007年

4 陳忠群;論中國(guó)大學(xué)精神的危機(jī)與重建[D];福建師范大學(xué);2007年

5 龐麗;我國(guó)高等職業(yè)教育政策的演變及其價(jià)值取向[D];廣西師范大學(xué);2008年

6 唐明軍;當(dāng)代研究生價(jià)值取向問(wèn)題研究[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2007年

7 朱婷;普通美術(shù)教育生活化之研究[D];湖南科技大學(xué);2008年

8 銀春;我國(guó)娛樂(lè)新聞的傳媒價(jià)值取向研究[D];山東大學(xué);2008年

9 黎祥倫;論審美超越的價(jià)值取向[D];東北師范大學(xué);2009年

10 張麗萍;關(guān)注“成人”：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定的價(jià)值取向研究[D];華東師范大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)農(nóng)村教育現(xiàn)代化的價(jià)值取向與道路選擇，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：489027