發(fā)布時間：2017-06-25 03:13

  本文關(guān)鍵詞：美國教師績效工資制度的分析與反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：推行績效工資是美國近來教師教育改革一系列重要舉措中的重要組成部分,它旨在通過工資和獎勵制度的改革,形成與美國近年來注重質(zhì)量和效率優(yōu)先的教育改革政策相匹配的扶優(yōu)罰劣的教學(xué)激勵機制。這既是美國基礎(chǔ)教育和教師教育改革的深化,同時也是教師管理機制的一次大膽變革。本文旨在先通過案例的分析,尋找績效工資爭議的核心問題,然后通過對于教師工資本身的特殊性,美國教師工資制度的發(fā)展和教師績效工資制度本身,來談下我對教師績效工資制度的看法。
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育改革 績效工資制 工資制度 教師績效 教師工資 美國基礎(chǔ)教育 學(xué)生 解決問題 特殊性 學(xué)校
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 一、一個在美國各方面引起爭論的案例《紐約時代》在2005年9月的一篇文章中報道[1],馬薩諸塞州州長米特·羅蒙內(nèi)為學(xué)校改革提出了一個大膽的計劃,即為表現(xiàn)突出的教師增加報酬。雖然在其它領(lǐng)域績效工資已經(jīng)是一種很普遍的做法,但是這一提議在美國的公立教育領(lǐng)域里卻是一個開創(chuàng)

【共引文獻】

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【相似文獻】

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