本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理沖突與其情感評價模式的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 近年來由心理沖突導(dǎo)致的大學(xué)生心理問題越來越受到人們的關(guān)注,心理學(xué)研究者從不同的角度對大學(xué)生心理沖突進(jìn)行了相關(guān)的探討,包括探討大學(xué)生心理沖突產(chǎn)生的原因、緩解大學(xué)生心理沖突的方法、以及大學(xué)生心理沖突與其它心理心理因素之間的關(guān)系的關(guān)系等。 本研究以南京市6所高校的850名大學(xué)生為研究對象,以改編的《大學(xué)生心理沖突問卷》和本土化后的《情感評價模式問卷》為測量工具,運用SPSS13.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析,揭示了大學(xué)生心理沖突與其情感評價模式之間的關(guān)系,同時嘗試性的驗證了自我對質(zhì)法中的對話自我理論在緩解心理沖突方面的有效性。 研究結(jié)果表明:(1)大學(xué)生的心理沖突與其現(xiàn)階段和將來時段的情感評價模式有顯著性相關(guān)。即大學(xué)生心理沖突的產(chǎn)生主要是由于個體對現(xiàn)階段和將來階段可能發(fā)生的事件道的情感評價造成的; (2)大學(xué)生的心理沖突在其專業(yè)、性別、學(xué)歷方面沒有顯著性的差異。大學(xué)生的專業(yè)、學(xué)歷和性別并不是導(dǎo)致大學(xué)生心理沖突的主要原因; (3)大學(xué)生的心理沖突主要集中在理想與現(xiàn)狀、渴望交往與自我封閉以及戀愛關(guān)系方面; (4)對話自我理論在緩解大學(xué)生心理沖突方面具有一定的效果,可以嘗試性的應(yīng)用于對大學(xué)生心理沖突緩解的咨詢當(dāng)中; 通過對研究結(jié)果的分析可以看出,本調(diào)查研究基本支持研究假設(shè):大學(xué)生的心理沖突與大學(xué)生在日常生活中形成的情感評價模式有關(guān)。不同性別、學(xué)歷、專業(yè)的大學(xué)生都有可能遇到心理沖突,并且這些心理沖突對他們的日常生活同樣產(chǎn)生影響。自我對質(zhì)法中的對話自我理論可以在一定程度上緩解大學(xué)生的心理沖突。
【關(guān)鍵詞】：心理沖突 自我對質(zhì)法 情感評價模式 對話自我理論
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 前言7-10
• 1.大學(xué)生心理沖突及情感評價模式研究的理由及意義7-8
• 2.研究假設(shè)8
• 3.研究方法8
• 4.研究結(jié)論8-9
• 5.研究的不足9-10
• 第一章 文獻(xiàn)綜述10-21
• 1.1 心理沖突概念的界定10
• 1.2 心理沖突相關(guān)理論研究10-13
• 1.3 心理沖突國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3.1 國外心理沖突的研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3.2 國內(nèi)心理沖突的研究現(xiàn)狀14
• 1.4 自我對質(zhì)法的研究(SELF-CONFRONTATION METHOD,SCM)14-21
• 1.4.1 SCM的理論基礎(chǔ)——評價理論(valuation theory)15-16
• 1.4.2 對話自我理論(self-dialogue theory)16-18
• 1.4.3 SCM的實施程序18-21
• 1.4.4 自我對質(zhì)法的研究現(xiàn)狀21
• 第二章 研究目的和研究假設(shè)21-22
• 2.1 研究目的21-22
• 2.2 研究假設(shè)22
• 第三章 研究程序22-25
• 3.1 研究對象22-23
• 3.2 研究工具23-24
• 3.2.1 《大學(xué)生心理沖突問卷》23
• 3.2.2 《情感評價模式問卷》23-24
• 3.3 問卷的項目分析和信效度分析方法24
• 3.4 研究過程24
• 3.5 問卷統(tǒng)計方法24-25
• 第四章 大學(xué)生心理沖突問卷的改編25-29
• 4.1 大學(xué)生心理沖突問卷的改編過程25
• 4.2 心理沖突預(yù)測問卷的形成25
• 4.3 心理沖突問卷初測的項目分析25-26
• 4.4 大學(xué)生心理沖突問卷再測的項目分析26-29
• 4.4.1 探索性因素分析26-28
• 4.4.2 再測信度分析28
• 4.4.3 再測效度分析28-29
• 4.5 正式《大學(xué)生心理沖突問卷》的信效度29
• 第五章 情感評價模式問卷的本土化研究29-32
• 5.1 情感評價模式問卷的本土化進(jìn)程29-30
• 5.2 《情感評價模式問卷》再測信度分析30
• 5.3 《情感評價模式問卷》再測效度分析30
• 5.4 正式《情感評價模式問卷》的信效度分析30-32
• 第六章 研究結(jié)果32-36
• 6.1 積極性情感因素(POSITIVE AFFECT)32
• 6.2 消極性情感因素(NEGATIVE AFFECT)32-33
• 6.3 自我提高方面的情感因素(SELF-ENHANCEMENT)33
• 6.4 人際交往的情感因素(DESIRE FOR CONTACT WITH OTHERS)33
• 6.5 情感評價模式中四種因素之間的比較研究33-34
• 6.6 人際交往的情感評價模式與大學(xué)生人際交往方面心理沖突的關(guān)系34
• 6.7 心理沖突與其它因素的關(guān)系34
• 6.8 大學(xué)生心理沖突的現(xiàn)狀34-36
• 第七章 自我對話法在心理沖突緩解方面的個案研究進(jìn)程36-40
• 7.1 被試選擇36-37
• 7.2 咨詢方法37
• 7.3 咨詢工具37
• 7.4 自我對話法的咨詢過程37-38
• 7.5 咨詢結(jié)論38-40
• 第八章 討論與研究啟示40-44
• 8.1 討論40-42
• 8.1.1 大學(xué)生情感模式與心理沖突的關(guān)系討論40-41
• 8.1.2 南京市大學(xué)生心理沖突狀況的討論41-42
• 8.2 結(jié)論42
• 8.3 研究啟示42-43
• 8.4 研究不足43-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 附錄47-51
• 附錄一:大學(xué)生心理沖突問卷47-49
• 附錄二:大學(xué)生情感評價模式問卷49-51
• 后記51

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 凌姍姍;企業(yè)員工心理沖突、應(yīng)付方式與自尊的關(guān)系研究[D];南京師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理沖突與其情感評價模式的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：468862