本文關(guān)鍵詞：基于“多元”教學(xué)資源建設(shè)的高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革探索，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革的深入開展,對大學(xué)生進(jìn)行"面向應(yīng)用、突出實(shí)踐"的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的新的目標(biāo),然而通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源的建設(shè)成為制約課程改革的瓶頸之一。為配合華南師范大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程深化教學(xué)改革,進(jìn)一步適應(yīng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)"多元化、模塊化、融合化、網(wǎng)絡(luò)化"的發(fā)展趨勢,本文闡述了大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程"多元"教學(xué)資源開發(fā)框架,在該框架下形成了教師共同備課開發(fā)各門課程立體化教學(xué)資源的策略;通過教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)了依托立體化教學(xué)資源開展混合式教學(xué)活動的模式;通過對課程教學(xué)效果分析與調(diào)研,證明了以"多元"教學(xué)資源建設(shè)為核心的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革提高了學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)用技能應(yīng)用能力,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)中心;
【關(guān)鍵詞】： 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革 “多元”教學(xué)資源 混合式教學(xué)活動
【分類號】：TP3-4
【正文快照】： 隨著計(jì)算機(jī)及應(yīng)用技術(shù)的迅猛發(fā)展,計(jì)算機(jī)技能已成為當(dāng)代大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的重要組成部分。社會信息化進(jìn)程促使高校教學(xué)改革必須注入新的元素——“培養(yǎng)和提高本科生通過計(jì)算機(jī)和多媒體課件學(xué)習(xí)的能力,以及利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力”“鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)

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本文編號：465305