本文關(guān)鍵詞：課程失衡:民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)校課程的多元文化解析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：課程文化的失衡對少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)生的發(fā)展具有種種不利的影響。筆者基于多元文化教育的視角,分析了民族地區(qū)部分農(nóng)村民族學(xué)校的課程文化失衡現(xiàn)象,闡述了其各種表現(xiàn)與影響,從不同角度分析了其原因,提出了增強少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育課程文化適切性的相應(yīng)對策。
【作者單位】： 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所 內(nèi)蒙古民族大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 和諧文化建設(shè) 少數(shù)民族教育 農(nóng)村教育 多元文化教育 課程文化 文化失衡 課程適切性
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目《貧困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育課程改革研究》(2001zdxm88004) 全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家一般項目《貧困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育課程發(fā)展模式研究》(BHA010080) 東北師范大學(xué)哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀創(chuàng)新團隊建設(shè)項目《農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量狀況調(diào)查與改進機制研究》 教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目《新農(nóng)村建設(shè)與城鎮(zhèn)化推進中農(nóng)村教育布局調(diào)整研究》(07JZD0031)
【分類號】：G423
【正文快照】： 胡錦濤同志在中共“十七大”報告中提出,要“牢牢把握各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的主題,保障少數(shù)民族合法權(quán)益,鞏固和發(fā)展平等團結(jié)互助和諧的社會主義民族關(guān)系。”并指出:“和諧文化是全體人民團結(jié)進步的重要精神支撐。”[1]教育在鞏固與發(fā)展平等團結(jié)互助和諧的社會主

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