本文關(guān)鍵詞：教師職業(yè)生涯高原現(xiàn)象的自我應(yīng)對(duì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師職業(yè)生涯高原是指教師在其職業(yè)生涯發(fā)展的某一階段中出現(xiàn)的由進(jìn)一步增加工作責(zé)任與挑戰(zhàn)有關(guān)的職業(yè)進(jìn)步如晉升、流動(dòng)等的缺失所引發(fā)的心理與行為狀態(tài)。本文從主體角度分析了教師職業(yè)生涯高原產(chǎn)生的價(jià)值、認(rèn)知、意志和特質(zhì)根源,并據(jù)此提出了相應(yīng)的自我應(yīng)對(duì)措施。
【作者單位】： 廣西師范學(xué)院教育系;西南大學(xué)教育科學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教師 職業(yè)生涯高原 職業(yè)發(fā)展 應(yīng)對(duì)
【基金】：廣西哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十一五”規(guī)劃2006年度研究課題(編號(hào):06FJYX010)成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、教師職業(yè)生涯高原的涵義教師職業(yè)生涯高原是指教師在其職業(yè)生涯發(fā)展的某一階段中出現(xiàn)的由進(jìn)一步增加工作責(zé)任與挑戰(zhàn)有關(guān)的職業(yè)進(jìn)步如晉升、流動(dòng)等的缺失所引發(fā)的心理與行為狀態(tài)�！�1〕這種心理與行為狀態(tài)直接導(dǎo)致教師對(duì)自己從事的職業(yè)出現(xiàn)認(rèn)同危機(jī),從而彌散于教師的心理

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本文編號(hào)：435013