本文關(guān)鍵詞：美國多元文化教師教育發(fā)展綜述，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：美國多元文化教師教育歷經(jīng)近半個世紀的探索,取得了豐富成果。美國多元文化教師教育的興起有著特定的背景和發(fā)展脈絡(luò),即從開始注重課程改革,將多元文化教育課程納入師范生的必修科目,到20世紀90年代中期注重對教師意識形態(tài)、性格等方面的研究與培養(yǎng)。此外,美國多元文化教師教育也顯現(xiàn)出一系列鮮明的特征。
【作者單位】： 東北師范大學國際與比較教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 美國 多元文化教師教育 特征 多元文化教育 少數(shù)民族 意識形態(tài) 文化多樣性 學生 教育課程 未來教師
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 自20世紀60年代以來,美國高校實施的多元文化教師教育項目(Multicultural Teacher Educa-tion,簡稱MCTE)歷經(jīng)近半個世紀的發(fā)展,取得了豐富成果。[1]一、美國多元文化教師教育興起的背景(一)國家種族和民族構(gòu)成的變化影響學校并因而影響師范教育美國好比是一個由分歧的文化、

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