加強大學(xué)生心理健康教育,培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì),是新時期造就高素質(zhì)人才的需要。課程教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道,因此把心理健康教育納入高校的課程體系,將更好地承擔(dān)這一任務(wù)。目前國內(nèi)許多高校已陸續(xù)開設(shè)了大學(xué)生心理健康教育課程,但由于起步較晚,該課程尚存在諸多問題。大學(xué)生心理健康教育課程在西安市普通高校開展得如何,存在哪些問題,對于這些問題應(yīng)采取何種應(yīng)對策略,這是本文的主要研究內(nèi)容。本文通過運用教育學(xué)與心理學(xué)理論奠定全文理論基礎(chǔ),并采用問卷調(diào)查法,以對西安市普通高校大學(xué)生心理健康教育課程現(xiàn)狀進行抽樣調(diào)查;在對調(diào)查結(jié)果進行細(xì)致分析的基礎(chǔ)上,為西安市高校大學(xué)生心理健康教育課程的發(fā)展提出了建設(shè)性意見,以期望為該課程的改進做出必要的貢獻。 論文共分為四個章節(jié)。 第一章為緒論,包括五個部分。第一部分為問題的提出,通過分析高校開設(shè)大學(xué)生心理健康教育課程的必要性和目前該課程效果欠佳的矛盾,作者深入思考了大學(xué)生心理健康教育課程所存在的問題。第二部分為研究的目的和意義,力圖在理論上豐富大學(xué)生心理健康教育課程的研究內(nèi)容。第三部分介紹本文采用的研究方法。由于大學(xué)生心理健康教育課程的提法混亂,為探討方便,作...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 研究的目的與意義
    1.3 研究的方法
        1.3.1 文獻研究法
        1.3.2 問卷調(diào)查法
    1.4 概念界定
        1.4.1 心理健康
        1.4.2 學(xué)校心理健康教育
        1.4.3 大學(xué)生心理健康教育課程
    1.5 研究綜述
        1.5.1 關(guān)于設(shè)置大學(xué)生心理健康教育課程必要性的研究
        1.5.2 關(guān)于大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)的研究
        1.5.3 關(guān)于大學(xué)生心理健康教育課程內(nèi)容的研究
        1.5.4 關(guān)于大學(xué)生心理健康教育課程具體教學(xué)方法的研究
        1.5.5 關(guān)于大學(xué)生心理健康課程實施原則的研究
        1.5.6 對心理健康教育課程評價的研究
第2章 大學(xué)生心理健康教育課程的理論基礎(chǔ)
    2.1 教育學(xué)基礎(chǔ)
        2.1.1 蘇霍姆林斯基的和諧教育思想
        2.1.2 羅杰斯的人本主義教育思想
        2.1.3 林崇德的心理健康教育思想
    2.2 心理學(xué)基礎(chǔ)
        2.2.1 精神分析心理學(xué)
        2.2.2 行為主義心理學(xué)
        2.2.3 人本主義心理學(xué)
        2.2.4 認(rèn)知心理學(xué)
        2.2.5 健康心理學(xué)
第3章 西安市普通高校大學(xué)生心理健康教育課程現(xiàn)狀的調(diào)查分析
    3.1 調(diào)查對象與材料
    3.2 結(jié)果與分析
        3.2.1 課程的開設(shè)情況
        3.2.2 課程的教學(xué)情況
        3.2.3 學(xué)生對課程的滿意度
    3.3 結(jié)論
第4章 西安市普通高校有效開展大學(xué)生心理健康教育課程的對策
    4.1 為大學(xué)生心理健康教育課程進行科學(xué)的定性與定位
        4.1.1 明確心理健康教育課程與傳統(tǒng)學(xué)科課程的區(qū)別
        4.1.2 明確心理健康教育課程的屬性
        4.1.3 明確大學(xué)生心理健康教育課程在高校教育系統(tǒng)中的地位
    4.2 構(gòu)建普及面更廣的大學(xué)生心理健康教育課程體系
    4.3 建立大學(xué)生心理健康教育課程目標(biāo)體系
        4.3.1 確立大學(xué)生心理健康教育課程目標(biāo)的依據(jù)
        4.3.2 制定大學(xué)生心理健康教育課程目標(biāo)的原則
        4.3.3 根據(jù)大學(xué)生的實際需要設(shè)立課程目標(biāo)
    4.4 選擇符合大學(xué)生心理需求的課程內(nèi)容
    4.5 優(yōu)化大學(xué)生心理健康教育課程的教學(xué)
        4.5.1 大學(xué)生心理健康教育課程的教學(xué)要求
        4.5.2 大學(xué)生心理健康教育課程的教學(xué)方法
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間的研究成果



本文編號：4032681