發(fā)布時間：2024-12-01 01:41

　　 本文基于思維可視化角度,以上海開放大學(xué)英語在線課程教學(xué)設(shè)計為例,借助Learning Designer開源軟件,對教師的教學(xué)設(shè)計思維過程進行了數(shù)字化分析。研究發(fā)現(xiàn),數(shù)字化設(shè)計工具的學(xué)習(xí)和實踐提升了教師對教學(xué)設(shè)計理論的認識,教師可以借助數(shù)字化工具記錄教學(xué)設(shè)計,對教學(xué)內(nèi)容和方法進行數(shù)字化分析、分享和反思。希望該研究能促進教師對教學(xué)設(shè)計進行數(shù)字化記錄、分享和反思,從而構(gòu)建合作共享的數(shù)字化教師學(xué)習(xí)共同體。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

圖1LearningDesigner軟件形成的可視化餅圖·74·

本文編號：4013346