本文基于思維可視化角度,以上海開放大學(xué)英語在線課程教學(xué)設(shè)計(jì)為例,借助Learning Designer開源軟件,對教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思維過程進(jìn)行了數(shù)字化分析。研究發(fā)現(xiàn),數(shù)字化設(shè)計(jì)工具的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提升了教師對教學(xué)設(shè)計(jì)理論的認(rèn)識,教師可以借助數(shù)字化工具記錄教學(xué)設(shè)計(jì),對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行數(shù)字化分析、分享和反思。希望該研究能促進(jìn)教師對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行數(shù)字化記錄、分享和反思,從而構(gòu)建合作共享的數(shù)字化教師學(xué)習(xí)共同體。

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【部分圖文】：

圖1LearningDesigner軟件形成的可視化餅圖·74·

本文編號：4013346