本文關(guān)鍵詞：虛擬教師學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的到來,終身教育和終身學(xué)習(xí)的理念在世界范圍內(nèi)獲得廣泛傳播。在這樣的背景下,各國(guó)都將教育革新作為國(guó)家現(xiàn)代化發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。教師作為教育活動(dòng)的實(shí)施者,其整體素質(zhì)和專業(yè)化水平的程度,直接決定著教育質(zhì)量的高低。因此,建立一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是各國(guó)在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中采取的一項(xiàng)共同的戰(zhàn)略,要完成這樣的任務(wù),僅僅依靠教師的職前教育是不夠的,在教師的職業(yè)生涯中,幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,加強(qiáng)教師職后的合作式學(xué)習(xí),建立新型的教師合作學(xué)習(xí)方式,對(duì)于提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平至關(guān)重要。 20世紀(jì)80年代,學(xué)習(xí)型組織理論傳入我國(guó)并在企業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域付諸實(shí)施,個(gè)人計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及程度也不斷提高。以學(xué)習(xí)型組織理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)共同體理論為理論基礎(chǔ),利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建虛擬教師學(xué)習(xí)型組織,這種新型的教師學(xué)習(xí)方式,打破了時(shí)間和空間的限制,對(duì)于彌補(bǔ)當(dāng)前教師在合作中互相借鑒學(xué)習(xí)的不足,促進(jìn)教師專業(yè)技能的發(fā)展和素質(zhì)的提高,具有重要作用。 本論文力圖從構(gòu)建虛擬教師學(xué)習(xí)型組織的相關(guān)理論——學(xué)習(xí)型組織理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)共同體理論的介紹入手,通過對(duì)當(dāng)前的教師合作現(xiàn)狀和存在問題的分析,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)在構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型組織中的作用,對(duì)構(gòu)建虛擬教師學(xué)習(xí)型組織,促進(jìn)教師之間的合作、學(xué)習(xí)和信息資源的交流,提出相應(yīng)的策略。并希冀以此為在新一輪課程改革的過程中,提高教師的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素質(zhì),提供一些借鑒和參考。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習(xí)型組織 虛擬教師學(xué)習(xí)型組織
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G451.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 導(dǎo)論7-14
• 一、研究背景7-8
• 二、問題的提出8-9
• 三、研究現(xiàn)狀9-12
• 四、研究目的和方法12
• 五、相關(guān)概念的界定和解釋12-14
• 第一章 虛擬教師學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建的相關(guān)理論分析14-20
• 一、學(xué)習(xí)型組織理論14-17
• 二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論17-18
• 三、學(xué)習(xí)共同體理論18-20
• 第二章 教師學(xué)習(xí)型組織現(xiàn)狀分析20-29
• 一、教師學(xué)習(xí)型組織的實(shí)踐形式列舉20-22
• 二、教師學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建面臨的問題22-24
• 三、網(wǎng)絡(luò)在教師學(xué)習(xí)型組織中的作用24-29
• 第三章 虛擬教師學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建29-36
• 一、虛擬社區(qū)與虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)29-32
• 二、虛擬教師學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建的策略32-36
• 結(jié)語36-37
• 參考文獻(xiàn)37-41
• 后記41

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 朱小燕;生態(tài)學(xué)視野下的中小學(xué)教師學(xué)習(xí)方式研究[D];西南大學(xué);2012年

2 李可;高校教師學(xué)習(xí)需求調(diào)查分析[D];湖南大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：虛擬教師學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：385225