本文關鍵詞：大一新生人格、心理控制源與應對方式的關系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 為了解大一新生的應對方式特點,分析人格和心理控制源對應對策略產生的影響,本研究采用問卷法對隨機抽樣的大一新生400人進行考察。采用問卷有:肖計劃編制的應對方式問卷;內控性、有勢力的他人及機遇量表(IPC);十六種個性因素問卷(16PF)。數據分析使用SPSS15.0軟件。 研究結果表明: 1、大一新生在人格、控制源水平和應對方式上,都沒有顯著的性別差異,但在生源地、專業(yè)和是否獨生子女等人口學因素中存在差異。 2、人格特征中高恃強性高有恒性的學生其內控水平較高;懷疑性和憂慮性高,情緒穩(wěn)定型差的學生則更傾向于外控。 3、穩(wěn)定性、興奮性和樂群性等積極的人格因子對成熟應對有明顯的預測作用;懷疑性、憂慮性則對不成熟和混合型應對方式有明顯的預測作用;消極應對方式與有恒性和穩(wěn)定性積極人格因子呈顯著負相關。 4、控制源可以作為人格影響應對方式的部分中介變量,但解釋率很低。人格對應對方式的其它間接影響有待進一步研究探討。 本研究系統(tǒng)地考察了大一新生的應對方式,以及人格特征和心理控制源水平對其應對方式的影響。擴展了控制源與應對方式之間相互關系的實證研究。與以往研究結論相反的是:大一新生無論在人格還是應對方式中都不存在性別差異,非獨生子女比獨生子女在人格、控制源和應對方式上均表現(xiàn)出了更為積極的品質。
【關鍵詞】：大一新生 人格 心理控制源 應對方式
【學位授予單位】：西北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-5
• 目錄5-7
• 引言7-8
• 1 研究綜述8-18
• 1.1 應對方式的研究綜述8-14
• 1.1.1 應對的定義8-10
• 1.1.2 應對方式的理論研究模式10-11
• 1.1.3 應對方式的功能及影響因素11-13
• 1.1.4 有關大學生應對方式的實證研究13-14
• 1.2 應對方式與人格的研究綜述14-16
• 1.2.1 人格的研究理論14-15
• 1.2.2 人格與應對方式的關系研究15-16
• 1.3 心理控制源與應對方式的研究綜述16-18
• 1.3.1 心理控制源的研究理論16-17
• 1.3.2 心理控制源與應對方式的關系17-18
• 2 選題依據及意義18-20
• 2.1 選題依據18-19
• 2.2 研究目的和意義19-20
• 3 研究過程20-23
• 3.1 研究假設20
• 3.2 研究對象20
• 3.3 研究工具20-22
• 3.4 研究方法22-23
• 4 研究結果23-43
• 4.1 大一新生人格、心理控制源和應對方式概況23-24
• 4.1.1 大一新生人格特點概況23-24
• 4.1.2 大一新生心理控制源概況24
• 4.1.3 大一新生應對方式概況24
• 4.2 人口學因素對大一新生人格、心理控制源和應對方式的影響24-33
• 4.2.1 不同性別新生人格、心理控制源和應對方式的差異比較24-26
• 4.2.2 不同生源地新生的人格、心理控制源和應對方式的差異比較26-28
• 4.2.3 獨生子女與非獨生子女的人格、心理控制源和應對方式的差異比較28-30
• 4.2.4 不同專業(yè)新生人格、心理控制源和應對方式的差異比較30-33
• 4.3 人格、心理控制源和應對方式的相關和回歸分析33-39
• 4.3.1 人格和心理控制源的相關和回歸分析33-35
• 4.3.2 人格與應對方式的相關和回歸分析35-37
• 4.3.3 心理控制源與應對方式的相關和回歸分析37-39
• 4.4 人格、心理控制源與應對方式的路徑分析39-43
• 5 分析與討論43-51
• 5.1 大一新生人格、心理控制源和應對方式的特點分析43-48
• 5.1.1 大一新生人格特點分析43-45
• 5.1.2 大一新生心理控制源特點分析45-46
• 5.1.3 大一新生的應對方式特點分析46-48
• 5.2 大一新生人格、心理控制源和應對方式之間的關系48-51
• 5.2.1 人格與心理控制源的關系48
• 5.2.2 人格與應對方式的關系48-49
• 5.2.3 心理控制源與應對方式的關系49-50
• 5.2.4 人格、心理控制源與應對方式之間的關系50-51
• 5.3 需改進之處51
• 6 結論與建議51-54
• 6.1 結論51-52
• 6.2 建議52-54
• 參考文獻54-58
• 致謝58

【引證文獻】

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  本文關鍵詞：大一新生人格、心理控制源與應對方式的關系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：382935