對(duì)"信息技術(shù)與教育學(xué)理論"關(guān)系的探討,需要進(jìn)行雙向式追問:對(duì)于教育學(xué)理論,信息技術(shù)改變了什么?對(duì)于信息技術(shù),教育學(xué)理論可以做些什么?信息技術(shù)帶給教育學(xué)理論的改變,在淺層的意義上,表現(xiàn)為形成了多元化的存在方式、多維化的表述方式和多樣化的傳播方式;在深層的意義上,表現(xiàn)為帶來了新的"價(jià)值尺度",拓展了原有的"理論邊界",生成了新的理論生產(chǎn)機(jī)制和改變了理論主體的生存方式。反過來,教育學(xué)理論可以提供"理論""原理",通過回到"概念原點(diǎn)""價(jià)值原點(diǎn)"和"思維方式原點(diǎn)"等方式,對(duì)教育技術(shù)的發(fā)展承擔(dān)責(zé)任、做出貢獻(xiàn),從而有所作為。

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
一、在信息技術(shù)的世界中, 教育學(xué)理論在哪里?
二、對(duì)于“教育學(xué)理論”, 信息技術(shù)改變了什么?
    第一, 信息技術(shù)帶來了新的“價(jià)值尺度”。
    第二, 信息技術(shù)拓展了原有的 “理論邊界”。
    第三, 信息技術(shù)生成了新的理論生產(chǎn)機(jī)制。
    第四, 信息技術(shù)改變了理論主體的生存方式。
三、對(duì)于“教育技術(shù)”, 教育學(xué)理論可以做些什么?



本文編號(hào)：3810390