本文關(guān)鍵詞：韋伯斯特教育思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 諾亞·韋伯斯特(Noah Webster,1758-1843)終生獻(xiàn)身美國教育事業(yè),被尊稱為“美利堅(jiān)民族的教師”,是美國獨(dú)立半世紀(jì)內(nèi)“最重要的教育家”。 美國獨(dú)立后面臨建立一套具有美國特色的語言、教育體系,以擺脫對英國的依賴,真正實(shí)現(xiàn)文化和思想方面的獨(dú)立。韋伯斯特從統(tǒng)一美國語言入手編寫初等教材,關(guān)注初等教育領(lǐng)域,強(qiáng)調(diào)要著重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感,在教學(xué)過程中采用多樣靈活的教學(xué)方法,要求教師由品德高尚的人擔(dān)任；隨著美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,文實(shí)中學(xué)開展地如火如荼,韋伯斯特緊跟時代步伐,因材施教的思想貫穿在中等教育思想中,提出培養(yǎng)“既擁有理論知識又有實(shí)際動手能力的職業(yè)者”的見解,令人耳目一新；中年以后隨著政治信仰的改變,他的視角轉(zhuǎn)向高等教育領(lǐng)域,重點(diǎn)在于提高年輕人的思想道德水平；韋伯斯特認(rèn)為對婦女進(jìn)行教育的目的就是要培養(yǎng)賢妻良母；年輕人中學(xué)畢業(yè)后先游遍美國再遠(yuǎn)赴歐洲即為他的留學(xué)思想。 韋伯斯特的教育思想因其所在的特殊歷史時期而具有了愛國、實(shí)用、矛盾統(tǒng)一等特性,為公立學(xué)校運(yùn)動提供了理論基礎(chǔ),極大地促進(jìn)了知識的普及,推動了女子教育的進(jìn)程,但同時也強(qiáng)化了婦女的附屬地位。另外,培養(yǎng)傳教士的目標(biāo)并不是高等教育發(fā)展的主流。
【關(guān)鍵詞】：韋伯斯特 教育思想 研究
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G40-09
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 前言9-15
• 第1章 韋伯斯特的生平及教育實(shí)踐活動15-23
• 1.1 童年及求學(xué)時光15-16
• 1.2 教師生涯16-18
• 1.3 辦學(xué)經(jīng)歷18-20
• 1.4 其他社會活動20-23
• 第2章 韋伯斯特的思想基礎(chǔ)23-27
• 2.1 韋伯斯特的政治思想基礎(chǔ)23-25
• 2.2 韋伯斯特的教育思想基礎(chǔ)25-27
• 第3章 韋伯斯特的教育理論體系27-44
• 3.1 韋伯斯特的初等教育思想27-33
• 3.1.1 韋伯斯特論初等教育的內(nèi)容29-30
• 3.1.2 韋伯斯特論初等教育的教學(xué)30-32
• 3.1.3 韋伯斯特論初等學(xué)校的教師32-33
• 3.2 韋伯斯特的中等教育思想33-35
• 3.2.1 韋伯斯特論中等教育的目標(biāo)33-34
• 3.2.2 韋伯斯特論中等教育的教學(xué)34-35
• 3.3 韋伯斯特的高等教育思想35-39
• 3.3.1 韋伯斯特論高等教育的目標(biāo)37-38
• 3.3.2 韋伯斯特論高等學(xué)校的管理38-39
• 3.4 韋伯斯特的女子教育思想39-41
• 3.4.1 韋伯斯特論女子接受教育的重要性39-40
• 3.4.2 韋伯斯特論女子教育的實(shí)施40-41
• 3.5 韋伯斯特的留學(xué)教育思想41-44
• 第4章 韋伯斯特教育思想的評價44-53
• 4.1 韋伯斯特教育思想的特征44-49
• 4.1.1 愛國性44-45
• 4.1.2 實(shí)用性45-46
• 4.1.3 對立統(tǒng)一性46-49
• 4.2 韋伯斯特教育思想的影響49-51
• 4.2.1 對公立學(xué)校運(yùn)動的影響49-50
• 4.2.2 對知識普及的促進(jìn)50-51
• 4.2.3 對女子教育的推動51
• 4.3 韋伯斯特教育思想的局限51-53
• 參考文獻(xiàn)53-55
• 致謝55

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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本文編號：377729