隨著社會(huì)的發(fā)展及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人工智能技術(shù)已經(jīng)被廣泛用于各個(gè)行業(yè),高等教育領(lǐng)域也不例外。人工智能技術(shù)對(duì)當(dāng)前高等教育的發(fā)展既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),人工智能技術(shù)的引進(jìn)可以更好地為教育服務(wù),但高校在使用人工智能技術(shù)的同時(shí)還存在高校教師對(duì)人工智能技術(shù)認(rèn)識(shí)不到位、高校各類數(shù)據(jù)較為分散、人工智能教育領(lǐng)域研究比較局限等問(wèn)題。因此,高校要加強(qiáng)教師在人工智能教育應(yīng)用方面的知識(shí)與能力,提高學(xué)生對(duì)于人工智能教育的理解和認(rèn)識(shí),合理、規(guī)范使用人工智能技術(shù),使人工智能在高等教育領(lǐng)域發(fā)揮最大功能。 

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【文章目錄】：
1 人工智能對(duì)于教育發(fā)展的作用分析
2 人工智能在教育領(lǐng)域存在的問(wèn)題
3 人工智能在教育應(yīng)用中的對(duì)策和建議
    3.1 加強(qiáng)教師在人工智能教育應(yīng)用方面的知識(shí)與能力,提高教師的教學(xué)素養(yǎng)
    3.2 提高學(xué)生對(duì)于人工智能教育的理解和認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)觀念、理念以及理論三者的創(chuàng)新
    3.3 合理、規(guī)范使用人工智能技術(shù),提高人工智能技術(shù)在特殊人群教育方面的應(yīng)用
4 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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