本文關(guān)鍵詞：日本國(guó)際理解教育政策變遷研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 日本是世界上較早進(jìn)行國(guó)際理解教育的國(guó)家之一,在近半個(gè)多世紀(jì)的時(shí)間里,日本國(guó)際理解教育在理論和實(shí)踐方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,并形成了自己的特色。 本文以日本國(guó)際理解教育政策為視角、以其變遷過程為主線,根據(jù)其政策在不同階段所呈現(xiàn)出的主要特征,將日本國(guó)際理解教育政策分為三個(gè)階段:(1)以聯(lián)合國(guó)教科文組織精神為核心的起步期;(2)面向國(guó)際化的政策轉(zhuǎn)變期;(3)應(yīng)對(duì)全球化的發(fā)展期。在分別考察這三個(gè)階段中日本國(guó)際理解教育政策的發(fā)展脈絡(luò)的同時(shí),分析其政策與初、中等教育實(shí)踐的結(jié)合情況。 然后,從日本國(guó)際理解理念的不明確性入手,通過分析日本學(xué)者圍繞日本國(guó)際理解教育理念的論爭(zhēng)過程,來考察日本學(xué)術(shù)界對(duì)日本國(guó)際理解教育政策的反應(yīng)。最后,總結(jié)出影響日本國(guó)際理解教育政策變遷的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)因素,以及其政策變遷的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以期為我國(guó)國(guó)際理解教育的發(fā)展提供些許啟示。
【關(guān)鍵詞】：日本 國(guó)際理解教育政策 變化過程
【學(xué)位授予單位】：北京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G531.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第一章 導(dǎo)論7-14
• 一、問題的提出7-8
• 二、概念界定8-9
• 三、文獻(xiàn)綜述9-13
• 四、研究方法與思路13-14
• 第二章 以聯(lián)合國(guó)教科文組織精神為核心的日本國(guó)際理解教育政策14-22
• 一、日本國(guó)際理解教育產(chǎn)生的背景14-15
• 二、以聯(lián)合國(guó)教科文組織精神為核心的國(guó)際理解教育政策15-17
• 三、日本以聯(lián)合國(guó)教科文組織合作學(xué)校計(jì)劃為主的實(shí)踐活動(dòng)17-22
• 第三章 面向國(guó)際化的日本國(guó)際理解教育政策22-34
• 一、日本國(guó)際理解教育政策轉(zhuǎn)變的背景22-24
• 二、1974 年中教育審報(bào)告與日本國(guó)際理解教育政策的轉(zhuǎn)變24-27
• 三、20 世紀(jì) 80 年代日本國(guó)際理解教育政策的多樣化發(fā)展27-30
• 四、日本面向國(guó)際化的國(guó)際理解教育實(shí)踐30-34
• 第四章 應(yīng)對(duì)全球化發(fā)展的日本國(guó)際理解教育政策34-43
• 一、日本國(guó)內(nèi)的國(guó)際化形勢(shì)34-36
• 二、日本國(guó)際理解教育政策的新變化36-38
• 三、初中等教育領(lǐng)域中的國(guó)際理解教育實(shí)踐38-43
• 第五章 日本學(xué)術(shù)界對(duì)日本國(guó)際理解教育政策的反應(yīng)43-49
• 一、日本國(guó)際理解教育概念的內(nèi)容多樣化43-45
• 二、圍繞日本國(guó)際理解教育概念的爭(zhēng)論及其本質(zhì)45-49
• 第六章 結(jié)語49-54
• 一、日本國(guó)際理解教育政策變遷的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)因素分析49-50
• 二、日本國(guó)際理解教育政策變遷的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)50-52
• 三、日本國(guó)際理解教育政策變遷對(duì)我國(guó)的啟示52-54
• 參考文獻(xiàn)54-60
• 致謝60

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 黃曉婷;黃崴;;美、英、日三國(guó)全球公民教育政策探微[J];外國(guó)教育研究;2010年08期

2 楊秀玉;楊勇;;回顧與展望:日本中小學(xué)公民教育管窺[J];外國(guó)教育研究;2012年02期

3 姜星海;鄔曉娟;;我國(guó)中小學(xué)國(guó)際理解教育研究進(jìn)展[J];中國(guó)教師;2013年04期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 張贛萍;我國(guó)中小學(xué)生“減負(fù)”政策的限度研究[D];南昌大學(xué);2011年

2 余靜;韓國(guó)的國(guó)際理解教育及其啟示[D];華東師范大學(xué);2011年

3 趙文旭;《品德與社會(huì)》滲透國(guó)際理解教育主題單元設(shè)計(jì)的個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：357012