作為社會(huì)學(xué)習(xí)的個(gè)體,幼兒從3歲起就能根據(jù)信息提供者先前準(zhǔn)確性的差異對其可信程度進(jìn)行評估。通過對以往研究效應(yīng)量的整理分析發(fā)現(xiàn),隨年齡增長,幼兒對高先前準(zhǔn)確性信息提供者的信任程度表現(xiàn)出增長趨勢(3歲幼兒選擇的效應(yīng)量中值為d_詢問=0. 60,d_贊同=0. 61; 4歲幼兒的效應(yīng)量中值為d_詢問=0. 80,d_贊同=0. 96)。在運(yùn)用先前準(zhǔn)確性進(jìn)行評估時(shí),幼兒主要關(guān)注信息提供者是否犯錯(cuò),靈活使用"整體印象"和"特質(zhì)推測"兩種認(rèn)知策略對其未來行為進(jìn)行推測。幼兒能夠根據(jù)自身對材料的感知對信息提供者的可信程度進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整,其心理理論發(fā)展水平和執(zhí)行功能限制了他們的選擇信任,而信息提供者同時(shí)具有的社會(huì)性因素對幼兒的選擇也具有干擾作用(幼兒信任準(zhǔn)確的信息提供者的效應(yīng)量中值為d_詢問=-0. 03,d_贊同=-0. 17)。未來研究可以改進(jìn)實(shí)驗(yàn)范式,進(jìn)一步探查先前準(zhǔn)確性對幼兒選擇性信任的影響,拓展信息提供者的呈現(xiàn)方式和其它多重特征,關(guān)注不同類別的信息提供者。 

【文章來源】：心理發(fā)展與教育. 2019,35(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
1 正確與錯(cuò)誤的信息提供者:幼兒更相信誰?
2 幼兒在信任選擇中采取什么認(rèn)知策略?
    2.1 追隨正確還是拒絕錯(cuò)誤:什么決定了幼兒的選擇信任?
    2.2 幼兒如何根據(jù)信息提供者過去的表現(xiàn)進(jìn)行推測?
3 哪些因素影響幼兒的信任選擇
    3.1 幼兒對材料的主觀感知
    3.2 幼兒特征:認(rèn)知發(fā)展水平的限制
        3.2.1 心理理論
        3.2.2 執(zhí)行功能
    3.3 信息提供者特征:社會(huì)性因素的影響
4 總結(jié)與展望
    4.1 總結(jié)
    4.2 展望



本文編號(hào)：3438953