發(fā)布時(shí)間：2021-09-07 10:06

　　學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展是21世紀(jì)各國(guó)教育領(lǐng)域普遍關(guān)注的核心問(wèn)題。2006年歐盟正式出臺(tái)了《歐洲終身學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)建議框架》。2018年,歐盟對(duì)2006版核心素養(yǎng)框架進(jìn)行了重新修訂。與舊版相比,新版核心素養(yǎng)框架呈現(xiàn)出四方面新動(dòng)向:更新了核心素養(yǎng)表述;更加強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)發(fā)展的支持體系;核心素養(yǎng)發(fā)展趨于縱深化發(fā)展;由"教育的歐洲維度"向"歐洲教育領(lǐng)域"嬗變。歐盟核心素養(yǎng)框架得以修訂存在兩方面的動(dòng)因,表面上看是源于舊版框架需要與時(shí)俱進(jìn)的理性選擇,深層原因則是歐盟試圖在教育領(lǐng)域增強(qiáng)其干預(yù)能力,從而深化歐洲公民的"歐洲認(rèn)同",最終增強(qiáng)歐盟的存在合法性。 

【文章來(lái)源】：比較教育研究. 2019,41(08)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、新動(dòng)向一：歐盟核心素養(yǎng)的重新表述
二、新動(dòng)向二：更加強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)發(fā)展的支持體系
三、新動(dòng)向三：核心素養(yǎng)發(fā)展趨向于縱深化
四、新動(dòng)向四：由“教育的歐洲維度”向“歐洲教育領(lǐng)域”嬗變
五、歐盟核心素養(yǎng)框架修訂的動(dòng)因分析
    （一）表層原因：“2006框架”需與時(shí)俱進(jìn)
    （二）深層原因：借助教育干預(yù)，深化“歐洲認(rèn)同”


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]歐盟《關(guān)于終身學(xué)習(xí)關(guān)鍵能力的建議》及其借鑒意義[J]. 林海亮.  教師教育學(xué)報(bào). 2014(05)
[2]為21世紀(jì)重建教育——?dú)W盟“核心素養(yǎng)”框架的確立[J]. 裴新寧,劉新陽(yáng).  全球教育展望. 2013(12)



本文編號(hào)：3389351