大規(guī)模在線開放課程的興起助推著在線學(xué)習(xí)的快速發(fā)展,使其成為一種越來越普遍的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)視頻作為在線開放課程的重要學(xué)習(xí)資源,其相關(guān)研究逐漸成為在線學(xué)習(xí)的研究熱點(diǎn)。教學(xué)視頻因其動態(tài)可視化特點(diǎn)深受學(xué)習(xí)者喜愛,但其轉(zhuǎn)瞬即逝的特點(diǎn)可能會導(dǎo)致額外的認(rèn)知負(fù)荷,阻礙學(xué)習(xí)。有研究表明,通過引導(dǎo)學(xué)習(xí)者注意視頻中的重要信息,可以提高學(xué)習(xí)效果。這種引導(dǎo)可以是學(xué)習(xí)內(nèi)容的視覺變化,也可以是教師用眼神或手勢進(jìn)行引導(dǎo)。此外,大量研究表明,學(xué)習(xí)者的先驗(yàn)知識水平會影響其認(rèn)知加工方式及注意分配模式。綜上,本研究基于認(rèn)知負(fù)荷理論和社會性注意效應(yīng),探討在教學(xué)視頻中,教師的引導(dǎo)方式和學(xué)習(xí)者先驗(yàn)知識水平對其學(xué)習(xí)效果、注意分配、認(rèn)知負(fù)荷和學(xué)習(xí)滿意度等的影響。本研究主要利用眼動追蹤技術(shù),探索教學(xué)視頻中教師引導(dǎo)方式和學(xué)習(xí)者先驗(yàn)知識水平對其學(xué)習(xí)效果和注意分配等的影響。本研究隨機(jī)招募196名在校大學(xué)習(xí)者作為被試,實(shí)驗(yàn)采用4引導(dǎo)方式（1無引導(dǎo)、2僅目光引導(dǎo)、3僅手勢引導(dǎo)、4目光+手勢引導(dǎo)）X2先驗(yàn)知識水平（高經(jīng)驗(yàn)、低經(jīng)驗(yàn)）的兩因素組間設(shè)計(jì)。研究表明:（1）學(xué)習(xí)者的先驗(yàn)知識水平顯著影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果,高經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)者的保持成績和遷移成績均顯著高... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖４．預(yù)先調(diào)查的２７０名被試測驗(yàn)成績分布統(tǒng)計(jì)??表４．１正式實(shí)驗(yàn)的１％名被試基本信息及測驗(yàn)成績描述統(tǒng)計(jì)??

碩士學(xué)位論文??ＭＡＳＴＥＲ?Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??師始終盯著攝像頭，不做任何引導(dǎo)，而其余３個視頻的教師則在一些相同的時間做??出目光引導(dǎo)／手勢引導(dǎo)／目光＋手勢引導(dǎo)。例如，當(dāng)教師在講解“有性生殖”這一概念??時，會眼睛看向ＰＰＴ上的相應(yīng)內(nèi)容（目光引導(dǎo)），或抬手指向ＰＰＴ上的相應(yīng)內(nèi)容??（手勢引導(dǎo)），或眼睛看向ＰＰＴ上的相應(yīng)內(nèi)容，同時用手去指同樣的內(nèi)容（目光＋手??勢引導(dǎo)）。４個視頻材料中的呈現(xiàn)方式見圖４．２。像這樣的引導(dǎo)在視頻材料中一共呈??現(xiàn)了?１５次，具體出現(xiàn)時間、持續(xù)時間和引導(dǎo)方式詳見附錄１、附錄２。除此以外，??４個視頻材料幾乎完全一樣，包括教師語氣、表情，說話節(jié)奏，ＰＰＴ放映速度等。??

碩士學(xué)位論文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??圖４．３被試在眼動追蹤設(shè)備監(jiān)控下觀看視頻??ＩＩＩ丨Ｉ?卜?Ｉ?削麗?ｉ??｜￡ｉ＿＿?隱；??ｆｊｎｍｊ??圖４．４主試在主試機(jī)上監(jiān)控被試的眼動情況??４．２．５實(shí)驗(yàn)程序??整個實(shí)驗(yàn)在Ｍ大心理學(xué)院的眼動實(shí)驗(yàn)室完成。事先和招募的被試約定好實(shí)驗(yàn)??時間，請每個被試依次單獨(dú)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。待其進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，首先對其進(jìn)行主視眼測??試，確定主視眼，即后續(xù)眼動儀跟蹤記錄數(shù)據(jù)的對象（單眼記錄模式）。接著，請??被試填寫先驗(yàn)知識問卷，以測試其先驗(yàn)知識水平，時長５ｍｉｎ左右。測驗(yàn)完成后，??根據(jù)問卷得分對其進(jìn)行分組，１１分及以上者記為高經(jīng)驗(yàn)被試，８分及以下者記為低??經(jīng)驗(yàn)被試，９分或１０分則不再進(jìn)行下一步實(shí)驗(yàn)，會給予小禮品感謝參與，并將其送??離實(shí)驗(yàn)室。然后，請通過測驗(yàn)的有效被試在眼動儀上隨機(jī)觀看四種視頻類型（１無??引導(dǎo)、２僅目光引導(dǎo)、３僅手勢引導(dǎo)、４目光＋手勢引導(dǎo)）中的一種。被試觀看視頻??的具體流程如下：??首先請被試坐到顯示屏前，根據(jù)其身高調(diào)整椅子和下領(lǐng)托高度，盡量使被試以??最舒服的坐姿進(jìn)行學(xué)習(xí)。接著

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]教學(xué)視頻中線索類型與學(xué)習(xí)者先前知識經(jīng)驗(yàn)水平對其學(xué)習(xí)效果的影響[D]. 韓佳雪.華中師范大學(xué) 2018
[2]在線教學(xué)視頻中彈幕對不同類型知識學(xué)習(xí)的影響[D]. 易田.華中師范大學(xué) 2018
[3]學(xué)習(xí)遷移理論在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 王蓓.揚(yáng)州大學(xué) 2018
[4]孤獨(dú)癥兒童社會性注意的眼動研究[D]. 陳璐.西南大學(xué) 2016
[5]不同注意條件下視覺線索對社會性注意的影響[D]. 任婷婷.西北師范大學(xué) 2014
[6]瀏覽網(wǎng)絡(luò)課件不同字體字號與顏色搭配的眼動研究[D]. 李萍.華東師范大學(xué) 2008



本文編號：3382759