微型移動學(xué)習(xí)是微型學(xué)習(xí)和移動學(xué)習(xí)相互融合的結(jié)果。信息化時代下微型移動學(xué)習(xí)環(huán)境在高校已逐漸形成,借助微型移動學(xué)習(xí)資源推動教師教育課程改革有著切實的可行性與必要性。在基于微型移動學(xué)習(xí)的教師教育課程資源開發(fā)中,應(yīng)做好微型移動學(xué)習(xí)的平臺設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計、活動設(shè)計和媒體設(shè)計,形成優(yōu)質(zhì)共享的教師教育課程資源,進(jìn)而推進(jìn)教師教育的教學(xué)模式創(chuàng)新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。 

【文章來源】：教育理論與實踐. 2019,39(30)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、微型移動學(xué)習(xí)的概念
二、基于微型移動學(xué)習(xí)的教師教育課程資源開發(fā)的可行性與必要性
    （一）基于微型移動學(xué)習(xí)的教師教育課程資源開發(fā)的可行性
    （二）基于微型移動學(xué)習(xí)的教師教育課程資源開發(fā)的必要性
三、基于微型移動學(xué)習(xí)的教師教育課程資源的開發(fā)策略
    （一）微型移動學(xué)習(xí)的平臺設(shè)計
        1. 平臺的需求設(shè)計
        2. 平臺的可用性設(shè)計
    （二）微型移動學(xué)習(xí)的內(nèi)容選取和設(shè)計
        1. 學(xué)習(xí)內(nèi)容選取
        2. 學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計
    （三）微型移動學(xué)習(xí)的活動設(shè)計
    （四）微型移動學(xué)習(xí)的媒體設(shè)計


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教師教育課程資源的建設(shè)[J]. 余德英.  教育理論與實踐. 2016(23)
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[3]微型學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下移動學(xué)習(xí)材料設(shè)計的研究[J]. 穆肅,閆振中.  現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2010(02)
[4]微型移動學(xué)習(xí)的可用性設(shè)計[J]. 顧小清,顧鳳佳.  電化教育研究. 2010(02)
[5]微型移動學(xué)習(xí)資源的分類研究:終身學(xué)習(xí)的實用角度[J]. 顧小清,查沖平,李舒愫,顧鳳佳.  中國電化教育. 2009(07)
[6]移動學(xué)習(xí)研究綜述[J]. 葉成林,徐福蔭,許駿.  電化教育研究. 2004(03)



本文編號：3381031