大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)體系中納入心理健康教育的研究進(jìn)展
發(fā)布時(shí)間:2021-08-07 19:53
在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中納入心理健康教育,是注重大學(xué)生的心理健康教育,通過(guò)提高大學(xué)生對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)能力來(lái)保障其合理規(guī)劃職業(yè)生涯和更好地發(fā)展自我。本文通過(guò)分析目前大學(xué)生主要心理健康問(wèn)題、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育現(xiàn)狀,逐步闡述納入大學(xué)生心理健康教育的必要性和重要性,分析其對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用和兩者的關(guān)系,介紹其主要內(nèi)容?傊,在大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)中納入心理健康教育可以增加大學(xué)生對(duì)其職業(yè)生涯的正確認(rèn)知、提升其在職業(yè)中的自我意識(shí)、體現(xiàn)其在職業(yè)中的自我個(gè)性,這些對(duì)于大學(xué)生合理構(gòu)建自我職業(yè)生涯規(guī)劃,樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念、就業(yè)意識(shí)等均具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
【文章來(lái)源】:中國(guó)健康教育. 2019,35(05)北大核心
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)取向分析[J]. 姚曉輝. 教育與職業(yè). 2018(20)
[2]大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究[J]. 黃艷欽. 中國(guó)成人教育. 2018(08)
[3]加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo) 實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)[J]. 劉麗紅. 中國(guó)高等教育. 2018(06)
[4]新形勢(shì)下女大學(xué)生就業(yè)的狀況、問(wèn)題與對(duì)策[J]. "女大學(xué)生就業(yè)狀況與問(wèn)題調(diào)研"課題組. 婦女研究論叢. 2018(02)
[5]情緒、職業(yè)數(shù)量對(duì)不同職業(yè)生涯延遲滿(mǎn)足大學(xué)生職業(yè)決策過(guò)程的影響[J]. 宗正,劉偉臻,董杰,司繼偉. 心理發(fā)展與教育. 2018(02)
[6]職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)的設(shè)計(jì)與反思[J]. 譚群霜. 教學(xué)與管理. 2018(01)
[7]基于生涯混沌理論的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程設(shè)計(jì)[J]. 高艷,王瑞敏,林欣. 高教探索. 2017(12)
[8]規(guī)劃職業(yè)生涯的三個(gè)支點(diǎn)[J]. 覺(jué)曉. 企業(yè)管理. 2017(11)
[9]核心自我評(píng)價(jià)、職業(yè)探索與職業(yè)生涯規(guī)劃:主動(dòng)性人格的調(diào)節(jié)作用[J]. 劉琛琳,張博堅(jiān). 中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā). 2017(09)
[10]略論職業(yè)生涯規(guī)劃視角下的大學(xué)生學(xué)習(xí)能力培育[J]. 李羽佳. 學(xué)校黨建與思想教育. 2017(16)
本文編號(hào):3328431
【文章來(lái)源】:中國(guó)健康教育. 2019,35(05)北大核心
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)取向分析[J]. 姚曉輝. 教育與職業(yè). 2018(20)
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[3]加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo) 實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)[J]. 劉麗紅. 中國(guó)高等教育. 2018(06)
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[10]略論職業(yè)生涯規(guī)劃視角下的大學(xué)生學(xué)習(xí)能力培育[J]. 李羽佳. 學(xué)校黨建與思想教育. 2017(16)
本文編號(hào):3328431
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