標(biāo)準(zhǔn)化問題不是標(biāo)準(zhǔn)化本身的問題,而是人們?nèi)绾螌?duì)待標(biāo)準(zhǔn)化的問題。教育標(biāo)準(zhǔn)化的利益主體應(yīng)該是社會(huì)。教育不能"唯標(biāo)準(zhǔn)化",標(biāo)準(zhǔn)化是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的手段而不是目的,教育中的標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)該有所側(cè)重,即需要在體現(xiàn)教育特點(diǎn)的同時(shí),適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要,注重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 

【文章來源】：人民論壇. 2019,(17)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
誰是教育標(biāo)準(zhǔn)化的利益主體
教育是否需要標(biāo)準(zhǔn)化
教育需要什么樣的標(biāo)準(zhǔn)化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]標(biāo)準(zhǔn)化考試的實(shí)質(zhì)及引發(fā)的教育問題[J]. 李忠.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2010(12)



本文編號(hào)：3315404