面對(duì)全球一體化的發(fā)展趨勢(shì),日本在1991年成立了國際理解教育學(xué)會(huì),在民間組織和日本政府的共同努力之下,日本國際理解教育得以快速發(fā)展。日本國際理解教育學(xué)會(huì)在理論的層面上,厘清了國際理解教育的內(nèi)涵和外延;在實(shí)踐的層面上,圍繞目標(biāo)、學(xué)習(xí)領(lǐng)域、途徑和方式、評(píng)價(jià)四個(gè)方面確定國際理解教育的框架體系。日本文部科學(xué)省在政策的層面上,從教育理念、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、評(píng)價(jià)方式四個(gè)方面提出日本國際理解教育未來將要面臨的課題。 

【文章來源】：外國教育研究. 2019,46(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：14 頁

【文章目錄】：
一、日本國際理解教育的內(nèi)涵與外延
    （一）國際理解教育的內(nèi)涵與構(gòu)成要素
        1. 國際理解教育的內(nèi)涵
        2. 國際理解各要素之間的關(guān)系
    （二）國際理解教育的外延
        1. 異文化教育
        2. 開發(fā)教育
        3. 全球教育
        4. 可持續(xù)發(fā)展教育
二、日本國際理解教育的框架體系
    （一）國際理解教育的目標(biāo)
        1.“全球市民”與“合格公民”之爭(zhēng)
        2. 由“四維目標(biāo)”向新“三維目標(biāo)”的轉(zhuǎn)變
    （二）國際理解教育的學(xué)習(xí)領(lǐng)域
        1. 關(guān)于學(xué)習(xí)領(lǐng)域
        2. 各學(xué)段的具體內(nèi)容
        3. 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的架構(gòu)
    （三）國際理解教育的途徑與方式
        1. 立足學(xué)校教育課程進(jìn)行整體推進(jìn)
        2. 強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)
        3. 利用多樣化的教育資源
        4. 構(gòu)建校內(nèi)外教育資源網(wǎng)絡(luò)
    （四）國際理解教育的評(píng)價(jià)
        1. 以目標(biāo)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)理念
        2. 清晰地表述評(píng)價(jià)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
        3. 立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展實(shí)施多樣化評(píng)價(jià)方法
三、日本國際理解教育面臨的課題
    （一）在教育理念上：走向可持續(xù)發(fā)展教育（ESD）的探索
    （二）在學(xué)習(xí)目標(biāo)上：立足以“資質(zhì)與能力”為核心
    （三）在學(xué)習(xí)方法上：探索以學(xué)習(xí)者為中心的多樣方法
    （四）在評(píng)價(jià)方式上：以“三個(gè)視點(diǎn)”為目標(biāo)探索多元評(píng)價(jià)方法
        1.“知識(shí)技能”的評(píng)價(jià)
        2.“思考、判斷、表現(xiàn)”的評(píng)價(jià)
        3.“主體的學(xué)習(xí)態(tài)度”評(píng)價(jià)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]日本《幼兒園教育要領(lǐng)》修訂案的新動(dòng)向[J]. 金熳然,柳海民.  外國教育研究. 2019(01)
[2]國際理解視域下的學(xué)生評(píng)價(jià)體系構(gòu)建[J]. 薄偉英.  教學(xué)與管理. 2015(02)
[3]“聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展教育十年”在日本的實(shí)施:政府表現(xiàn)與學(xué)校實(shí)踐[J]. 王珅,房文紅.  教育學(xué)報(bào). 2014(02)
[4]日本“全球公民教育”模式的理論分析[J]. 姜英敏,于帆.  比較教育研究. 2013(12)
[5]日本以“生存能力”為核心的課程評(píng)價(jià)改革:經(jīng)驗(yàn)與啟示[J]. 繳潤凱,袁雅仙,劉學(xué)智.  外國教育研究. 2010(12)
[6]東亞國際理解教育的價(jià)值沖突探析[J]. 姜英敏.  比較教育研究. 2007(05)
[7]中日初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課的共性與差異[J]. 趙桂琴.  教育理論與實(shí)踐. 2006(12)
[8]日本的異文化間教育研究概覽[J]. 倪愫襄.  外國教育研究. 2003(09)
[9]日本大學(xué)院中的日本語教育[J]. 劉元滿.  外語教學(xué)與研究. 2003(01)
[10]在“輕松寬�！敝信囵B(yǎng)學(xué)生的“生存能力”——日本《面向21世紀(jì)我國教育的發(fā)展方向》咨詢報(bào)告述評(píng)[J]. 趙中建.  現(xiàn)代教育論叢. 1997(05)

碩士論文
[1]日本國際理解教育政策變遷研究[D]. 王威.北京師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3295425