鄉(xiāng)村教師是"鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃"的政策對(duì)象,對(duì)其實(shí)施效果最有發(fā)言權(quán),應(yīng)當(dāng)傾聽(tīng)他們的"聲音"。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn),G縣"支持計(jì)劃"得到了較大程度的落實(shí),教師工資收入得到顯著提升,工作生活條件得到一定程度的改善。但還存在以下問(wèn)題:鄉(xiāng)村教師待遇增幅較小;工作生活條件改善的精細(xì)化程度不足;職業(yè)吸引力提升不顯著;低水平重復(fù)的培訓(xùn)不利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。從影響因素角度分析,導(dǎo)致政策效果不佳的原因有:政策資源的有限性;政策實(shí)施的"照搬式"和"選擇式"執(zhí)行方式;基層政策宣傳缺位降低了政策效能感。為增強(qiáng)實(shí)施效果,提出以下對(duì)策:加強(qiáng)政策資源的專(zhuān)項(xiàng)投入,優(yōu)化政策執(zhí)行主體的實(shí)施方式,增強(qiáng)對(duì)"支持計(jì)劃"實(shí)施主體的監(jiān)督,設(shè)立專(zhuān)門(mén)性基層教育政策宣傳機(jī)構(gòu)。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代教育論壇. 2019,(05)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、調(diào)查對(duì)象與方法
    (一)調(diào)查對(duì)象
    (二)調(diào)查方法
    (三)調(diào)查內(nèi)容
二、調(diào)查結(jié)果與分析
    (一)工資收入增幅較快,但待遇增幅較小
    (二)工作生活條件得到一定程度的改善,但精細(xì)化程度不足
    (三)鄉(xiāng)村教師職業(yè)的聚合力和吸附力均不顯著
    (四)低水平重復(fù)的培訓(xùn)方式阻礙鄉(xiāng)村教師發(fā)展
三、“支持計(jì)劃”實(shí)施效果不佳的原因
    (一)有限的政策資源在一定程度上阻礙了政策有效實(shí)施
    (二)政策實(shí)施存在“照搬式”和“選擇式”傾向
    (三)基層政策宣傳的缺位降低了政策效能感
四、提升“支持計(jì)劃”實(shí)施效果的對(duì)策
    (一)加強(qiáng)政策資源的專(zhuān)項(xiàng)投入
    (二)優(yōu)化政策執(zhí)行主體的實(shí)施方式
    (三)增強(qiáng)對(duì)“支持計(jì)劃”實(shí)施主體的監(jiān)督
    (四)設(shè)立專(zhuān)門(mén)性基層教育政策宣傳機(jī)構(gòu)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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