近些年來,關(guān)于青少年心理健康的研究調(diào)查發(fā)現(xiàn),青少年心理健康問題形勢嚴(yán)峻,抑郁、焦慮癥狀的發(fā)生率很高。尤其是壓力更重一些的高中生,出現(xiàn)抑郁、焦慮癥狀的可能性更大。所以,減少青少年抑郁、焦慮的發(fā)生率,促進(jìn)青少年心理健康發(fā)展,已成為研究者關(guān)注的一個(gè)重要課題。結(jié)合前人的研究發(fā)現(xiàn),學(xué)校歸屬感和心理彈性與抑郁、焦慮之間有一定關(guān)系,但是卻未發(fā)現(xiàn)將學(xué)校歸屬感、心理彈性、抑郁、焦慮這幾個(gè)變量相結(jié)合起來的研究。因此,本研究采用問卷調(diào)查的方法探討了高中生學(xué)校歸屬感、心理彈性和抑郁、焦慮之間的關(guān)系。本研究使用學(xué)校歸屬感量表、青少年心理彈性量表、抑郁自評(píng)量表和焦慮自評(píng)量表調(diào)查了武漢幾所高中的834名學(xué)生,通過采用相關(guān)分析、回歸分析和中介效應(yīng)檢驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)方法,分析了高中生學(xué)校歸屬感、心理彈性和抑郁、焦慮之間的關(guān)系。結(jié)果表明:（1）高中生具有中等偏上水平的學(xué)校歸屬感和良好的心理彈性,但是總體而言,高中生抑郁、焦慮的發(fā)生率偏高。（2）高中生在學(xué)校歸屬感、心理彈性和抑郁得分上不存在顯著的性別差異,在焦慮得分上,女生顯著高于男生。（3）高中生學(xué)校歸屬感、心理彈性和抑郁、焦慮之間存在顯著相關(guān)關(guān)系。高中生學(xué)校歸屬感與心理彈性顯... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖４．１?心理彈性對(duì)學(xué)校歸屬感與抑郁的中介效應(yīng)模型圖??

圖４．１?心理彈性對(duì)學(xué)校歸屬感與抑郁的中介效應(yīng)模型圖??結(jié)合表４．１４和圖４．１可以看出，心理彈性對(duì)學(xué)校歸屬感與抑郁的中介效應(yīng)系數(shù)都顯著（Ｐ＜０．００１），具有顯著性系數(shù)。其中學(xué)校歸屬感對(duì)抑郁的直接效．２７。中介效應(yīng)值是－０．１９，Ｐ＜０．００１，其置信區(qū)間為［－０．２３，?－０．１６］，中介效應(yīng)應(yīng)的４２％。這說明，心理彈性在學(xué)校歸屬感與抑郁之間存在顯著的部分中介效４．６．２高中生心理彈性對(duì)學(xué)校歸屬感與焦慮的中介效應(yīng)檢驗(yàn)??根據(jù)中介效應(yīng)檢驗(yàn)中逐步檢驗(yàn)法的原理，本研究將學(xué)校歸屬感作為自變量，彈性作為中介變量，焦慮作為因變量，通過運(yùn)用Ｂｏｏｔｓｔｒａｐ方法，采用Ｈａｙｅｓ發(fā)的運(yùn)用于統(tǒng)計(jì)軟件ＳＰＳＳ２１．０中的中介和調(diào)節(jié)效應(yīng)分析程序插件Ｐｒｏｃｅｓｓ進(jìn)效應(yīng)分析，得到以下結(jié)果。??表４．１５心理彈性在學(xué)校歸屬感對(duì)焦慮影響中的中介效應(yīng)分析??間接效應(yīng)值￣Ｂｏｏｔ標(biāo)準(zhǔn)誤￣Ｂｏｏｔ?Ｃ丨下限￣Ｂｏｏｔ?ＣＩ上限?中介效應(yīng)／總效間接效應(yīng)￣＾０１４?００２?＾〇Ｔｌ?０４０??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[8]大學(xué)生心理韌性、核心自我評(píng)價(jià)與抑郁、焦慮情緒的關(guān)系研究[D]. 周敏.中南大學(xué) 2014
[9]自我概念、母親抑郁與青少年焦慮/抑郁之間的關(guān)系[D]. 李榮風(fēng).山東師范大學(xué) 2013
[10]初中生學(xué)校歸屬感、自我效能感與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究[D]. 張曉蘭.陜西師范大學(xué) 2012



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