將現(xiàn)代智能云班課APP引入法學教學課程中,案例分析課與討論答疑互動,以及課堂考勤、點名云模式的結(jié)合,能最大程度把智能教學方式與傳統(tǒng)法學理論教學有機融合起來。在教學流程中嵌入人工智能服務(wù),以創(chuàng)造新的范式、結(jié)構(gòu)、形態(tài),服務(wù)于法學教育,構(gòu)建新的法律科學教育體系。 

【文章來源】：河北師范大學學報(教育科學版). 2019,21(04)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、法學智能云翻轉(zhuǎn)課堂教學改革的思路分析
二、民法案例智能云翻轉(zhuǎn)課堂教學改革的具體運行機制
    (一) 智能云翻轉(zhuǎn)課堂在民法案例教學中的運用
    (二) 智能云翻轉(zhuǎn)課堂在民法案例教學中的具體步驟
三、智能云翻轉(zhuǎn)課堂教學模式改革的推廣價值
    (一) 教育價值的轉(zhuǎn)變
    (二) 教師角色的轉(zhuǎn)變
    (三) 學生角色的轉(zhuǎn)變
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式設(shè)計和實踐[J]. 劉銳,王海燕.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2014(05)
[2]推進技術(shù)與教育的雙向融合——《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》解讀[J]. 余勝泉.  中國電化教育. 2012(05)

碩士論文
[1]云服務(wù)平臺支持下的混合式學習模式研究[D]. 程靜飛.河南師范大學 2013



本文編號：3251454