將現(xiàn)代智能云班課APP引入法學(xué)教學(xué)課程中,案例分析課與討論答疑互動(dòng),以及課堂考勤、點(diǎn)名云模式的結(jié)合,能最大程度把智能教學(xué)方式與傳統(tǒng)法學(xué)理論教學(xué)有機(jī)融合起來(lái)。在教學(xué)流程中嵌入人工智能服務(wù),以創(chuàng)造新的范式、結(jié)構(gòu)、形態(tài),服務(wù)于法學(xué)教育,構(gòu)建新的法律科學(xué)教育體系。 

【文章來(lái)源】：河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2019,21(04)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、法學(xué)智能云翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革的思路分析
二、民法案例智能云翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革的具體運(yùn)行機(jī)制
    (一) 智能云翻轉(zhuǎn)課堂在民法案例教學(xué)中的運(yùn)用
    (二) 智能云翻轉(zhuǎn)課堂在民法案例教學(xué)中的具體步驟
三、智能云翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革的推廣價(jià)值
    (一) 教育價(jià)值的轉(zhuǎn)變
    (二) 教師角色的轉(zhuǎn)變
    (三) 學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式設(shè)計(jì)和實(shí)踐[J]. 劉銳,王海燕.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2014(05)
[2]推進(jìn)技術(shù)與教育的雙向融合——《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》解讀[J]. 余勝泉.  中國(guó)電化教育. 2012(05)

碩士論文
[1]云服務(wù)平臺(tái)支持下的混合式學(xué)習(xí)模式研究[D]. 程靜飛.河南師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3251454