發(fā)布時(shí)間：2021-06-16 05:13

　　義務(wù)教育人教數(shù)字教材是基于人教版紙質(zhì)教材開發(fā)的,具有立體資源豐富、交互性強(qiáng)、有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展等特點(diǎn)。使用該數(shù)字教材進(jìn)行的課堂教學(xué)是化學(xué)課程和信息技術(shù)整合的一種重要方式,可以為學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)知識并建構(gòu)知識體系創(chuàng)造條件。依托化學(xué)數(shù)字教材建構(gòu)的"引導(dǎo)（Guide）-互動探究（Interactive research）"的教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)在根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生的實(shí)際情況等設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的過程中,利用數(shù)字教材中的資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,將學(xué)生引導(dǎo)到化學(xué)學(xué)習(xí)中;利用數(shù)字資源實(shí)施探究活動,讓學(xué)生親歷解決問題、建構(gòu)知識的過程,最終實(shí)現(xiàn)知識的結(jié)構(gòu)化,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的目的。 

【文章來源】：教育理論與實(shí)踐. 2019,39(14)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、關(guān)于義務(wù)教育人教化學(xué)數(shù)字教材
    (一) 源于紙質(zhì)教材
    (二) 立體資源豐富
    (三) 突出交互性
    (四) 突出個(gè)性發(fā)展
二、關(guān)于使用數(shù)字化學(xué)教材的教學(xué)模式研究
    (一) “引導(dǎo)—互動探究”教學(xué)模式
    (二) 運(yùn)用“引導(dǎo)—互動探究”教學(xué)模式設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
        1. 創(chuàng)設(shè)情境, 引導(dǎo)設(shè)疑
        2. 互動探究, 學(xué)習(xí)新知
        3. 歸納總結(jié), 建構(gòu)知識
        4. 拓展應(yīng)用, 提升認(rèn)識


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]數(shù)字教材的特征分析及其功能設(shè)計(jì)[J]. 畢海濱,王安琳.  科技與出版. 2012(07)
[2]信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)和方法[J]. 李克東.  中小學(xué)信息技術(shù)教育. 2002(04)



本文編號：3232435